職業(yè)教育是什么？是指對(duì)受教育者實(shí)施可從事某種職業(yè)或生產(chǎn)勞動(dòng)所必須的職業(yè)知識(shí)、技能和職業(yè)道德的教育，包括職業(yè)學(xué)校教育和職業(yè)培訓(xùn)。職業(yè)學(xué)校教育是學(xué)歷性的教育，分為中等和高等職業(yè)學(xué)校教育。目的是培養(yǎng)應(yīng)用人才和具有一定文化水平、專業(yè)知識(shí)技能的勞動(dòng)者，滿足個(gè)人的就業(yè)需求和工作崗位的客觀需要，進(jìn)而推動(dòng)社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展，加快國(guó)家產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整與轉(zhuǎn)型。
而在今天，它到底是一種怎樣的存在，讓大部分中職學(xué)生開始轉(zhuǎn)向升學(xué)，讓中職不再是教育的終點(diǎn)，而是職業(yè)教育的起點(diǎn)。
一、新時(shí)期職業(yè)教育大背景，中專開始回歸高中階段教育
首先我們看看新時(shí)期的職業(yè)教育經(jīng)歷了什么？
1.“中國(guó)制造2025”——全面提升我國(guó)制造業(yè)水平
2.“設(shè)置應(yīng)用型大學(xué)”——推動(dòng)職業(yè)教育高層次人才培育塔尖建設(shè)
3.“中職對(duì)口升學(xué)”——打通中職、高職、本科院校壁壘，貫通職業(yè)教育升學(xué)通道
4.“中招錄取收緊”——中招分流，解決中職教育的最大瓶頸，生源問題
短短幾年間，原來門可羅雀的中職學(xué)?，F(xiàn)在火爆異常，難以想象；原來辦學(xué)實(shí)力不強(qiáng)的校園，自由散漫的學(xué)生，現(xiàn)在軍事化管理朝氣蓬勃，學(xué)生變得越來越規(guī)矩了；越來越多的學(xué)生選擇了升學(xué)，上大學(xué)成了他們來中職學(xué)校主要目的。
這所有的變化，最終都聚集到了一點(diǎn)：中職教育是學(xué)生步入職業(yè)教育的第一個(gè)環(huán)節(jié)，他已經(jīng)不再是教育的終點(diǎn)，而是為學(xué)生后續(xù)大學(xué)階段職業(yè)教育打下基礎(chǔ)。其功能越來越像高中，此時(shí)我們?cè)倏磭?guó)家為什么將其歸到高中階段教育，他的育人功能已經(jīng)越來越接近高中的功能——打基礎(chǔ)。
二、“以就業(yè)為導(dǎo)向”思想已脫離現(xiàn)實(shí)，短板突出
國(guó)家打通了職業(yè)教育升學(xué)通道，將“文化+專業(yè)技能”考核作為升學(xué)的主要考核方式，也作為人才培養(yǎng)的重要手段，這才是職業(yè)教育的出路，才是中職未來教育的重要內(nèi)容。
自2018年以來，學(xué)校升學(xué)比例從原來的10%，到現(xiàn)在的81%，可以說升學(xué)已經(jīng)成了中職生的主流選擇。中職以就業(yè)為導(dǎo)向，大學(xué)以就業(yè)為導(dǎo)向，大家開設(shè)的課程都是類似的專業(yè)實(shí)訓(xùn)課。打牢文化基礎(chǔ)，扎實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)，熟練基本技能，為后續(xù)大學(xué)階段學(xué)習(xí)打好底子。
三、轉(zhuǎn)變思想，中專是高中階段教育的重要組成部分，是學(xué)生打開職業(yè)教育大門的“領(lǐng)路人”
很多人不理解為什么要?jiǎng)?chuàng)辦中職教育，取消中職能讓那些成績(jī)不好的學(xué)生一下就熱愛學(xué)習(xí)了？即使把他們安排到高中，他們就開始頭懸梁錐刺股，努力學(xué)習(xí)了？人有千萬種，各有所長(zhǎng)，有人擅長(zhǎng)文化課，有人擅長(zhǎng)體育，有人擅長(zhǎng)技能操作。中專設(shè)置的目的其實(shí)就是分流，將那些不適合文化課教育的學(xué)生分離出來，再尋找一個(gè)適合他們生存的門路，也給他們一個(gè)展現(xiàn)自我的平臺(tái)。
不要覺得上中專出來沒用，上中專是再給你一個(gè)繼續(xù)學(xué)習(xí)改變自己命運(yùn)的機(jī)會(huì)，中專出來不行，那你考高職行不行？如果高職也不行，那你專升本，或者中專好好學(xué)習(xí)文化課和專業(yè)課，直接考本科行不行？國(guó)家已經(jīng)給你鋪好了職業(yè)教育的道路，開通了到大專、本科、研究生的列車，你想在哪里下車都可以，只要你能堅(jiān)持，想要成功，那就一路走下去，我相信知識(shí)終究是能改變命運(yùn)的。
專家指出，發(fā)展職業(yè)本科教育，是實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育“不同類型、同等重要”的重大舉措，也是職業(yè)教育由參照普通教育辦學(xué)模式向企業(yè)社會(huì)參與、專業(yè)特色鮮明的類型教育轉(zhuǎn)變的重要路徑，有利于使教育選擇更多樣、成長(zhǎng)道路更寬廣，使學(xué)業(yè)提升通道、職業(yè)晉升通道、社會(huì)上升通道更加暢通。
職業(yè)教育一頭連著千家萬戶，一頭連著各行各業(yè)，它與普通教育是兩種不同的教育類型，具有同等重要的地位。目前，全國(guó)職業(yè)院校1.15萬所，開設(shè)了1200多個(gè)專業(yè)，每年為國(guó)家培養(yǎng)了1000余萬技術(shù)技能人才。產(chǎn)教融合、校企合作深入推進(jìn)，現(xiàn)代職教體系基本建成。職業(yè)教育在服務(wù)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中發(fā)揮了重要作用。
所以說，不要再說中職無用，它不僅重要，而且不可或缺，未來的中職教育應(yīng)該與普通高中并駕齊驅(qū)，成為職業(yè)教育的開啟者，引領(lǐng)者。
