成果簡(jiǎn)介：2018年底，集團(tuán)課題《中職生語(yǔ)文口語(yǔ)交際能力教學(xué)研究》通過(guò)立項(xiàng)，2019年底結(jié)項(xiàng)。后續(xù)幾年一直在改進(jìn)、完善和推廣之中。中職語(yǔ)文口語(yǔ)交際“三結(jié)合雙融通”教學(xué)體系是一種全要素統(tǒng)合、全場(chǎng)景訓(xùn)練和全過(guò)程貫通的有機(jī)體系。它將第一課堂和第二課堂結(jié)合，統(tǒng)整了校內(nèi)校外一切可用的教學(xué)資源；將課內(nèi)教學(xué)與崗位實(shí)踐結(jié)合，實(shí)現(xiàn)了理論與實(shí)踐的融合；將職前教育與職后教育結(jié)合，實(shí)現(xiàn)了模擬與實(shí)戰(zhàn)的融合。它超越了傳統(tǒng)知識(shí)與技能的“授受”思維，轉(zhuǎn)向?qū)W生素質(zhì)整體提升的大教育全景思維，最終實(shí)現(xiàn)“從學(xué)科中心走向?qū)W生中心，從狹義教學(xué)走向全景交互，從課內(nèi)校內(nèi)走向課外校外”。
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