護(hù)理專業(yè)人才培養(yǎng)方案
一、專業(yè)名稱及代碼
（一）專業(yè)名稱：護(hù)理
（二）專業(yè)代碼：720201
二、入學(xué)要求
初中畢業(yè)生或具有同等學(xué)力者。
三、修業(yè)年限
三年（2.5+0.5）
四、職業(yè)面向
（一）就業(yè)
所屬專業(yè)大類（代碼） | 所屬專業(yè)類（代碼） | 本專業(yè) 對(duì)應(yīng)行業(yè) | 主要職業(yè)類別 | 主要崗位類別 （技術(shù)領(lǐng)域） | 職業(yè)資格證書 |
醫(yī)療衛(wèi)生大類（72） |
護(hù)理類（7202） |
護(hù)理 |
專業(yè)技術(shù)人員 |
護(hù)士，醫(yī)療救護(hù)員，護(hù)理員，醫(yī)療護(hù)理員 | 護(hù)士職業(yè)資格證； 醫(yī)療救護(hù)員資格證； 1+X母嬰護(hù)理員資格證； 1+X養(yǎng)老護(hù)理員資格證 |
說明：可根據(jù)區(qū)域?qū)嶋H情況和專業(yè)（技能）方向取得1或2個(gè)證書。
（二）升學(xué)
高等院校護(hù)理、老年照護(hù)等相關(guān)專業(yè)
五、培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)規(guī)格
（一）培養(yǎng)目標(biāo)
以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，堅(jiān)持“三全育人”，構(gòu)建德智體美勞全面發(fā)展的人才培養(yǎng)體系，培養(yǎng)具有社會(huì)主義核心價(jià)值觀，適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需求的技術(shù)技能人才。培養(yǎng)具有一定的文化水平、良好的職業(yè)道德和人文素養(yǎng)，能從事臨床護(hù)理工作，具有職業(yè)生涯發(fā)展基礎(chǔ)的知識(shí)型、發(fā)展型、高素質(zhì)技術(shù)技能人才。能適應(yīng)臨床各級(jí)醫(yī)療機(jī)構(gòu)、社區(qū)、家庭，從事常見病、多發(fā)病的臨床護(hù)理、康復(fù)以及社區(qū)衛(wèi)生保健服務(wù)的技能應(yīng)用型護(hù)理人才。掌握本專業(yè)實(shí)際工作所必須的基礎(chǔ)理論和臨床診療技術(shù)，重點(diǎn)掌握本專業(yè)的基本理論知識(shí)和操作技能。掌握現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的基本技能和基本知識(shí)，能正確、熟練的運(yùn)用本專業(yè)技術(shù)，對(duì)常見病進(jìn)行診治、護(hù)理，具有一定的自學(xué)能力和獨(dú)立分析問題和解決問題的能力，具有較好的文化素質(zhì)。掌握一定的體育知識(shí)，養(yǎng)成良好的體育鍛煉和衛(wèi)生習(xí)慣，達(dá)到國家規(guī)定的中學(xué)生體育合格標(biāo)準(zhǔn)，身心健康，能夠履行建設(shè)祖國的神圣義務(wù)。提高學(xué)生的德育素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生護(hù)理道德品質(zhì)，建立正確的法制觀念，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛病人的服務(wù)意識(shí)，養(yǎng)成良好的護(hù)理職業(yè)行為習(xí)慣，使學(xué)生具備良好的職業(yè)素養(yǎng)，以適應(yīng)將來的臨床護(hù)理工作。
（二）培養(yǎng)規(guī)格
本專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)具有以下職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)能力：
思想素質(zhì)：
（1）具有良好的職業(yè)道德。重視護(hù)理倫理，自覺尊重護(hù)理對(duì)象的人格。保護(hù)護(hù)理對(duì)象的隱私。
（2）具有良好的法律意識(shí)和醫(yī)療安全意識(shí)，自覺遵守有關(guān)醫(yī)療衛(wèi)生的法律法規(guī)，依法實(shí)施護(hù)理任務(wù)。
（3）具有良好的人文精神，珍視生命，關(guān)愛護(hù)理對(duì)象，減輕痛苦，維護(hù)健康。
（4）具有較好的護(hù)患交流與醫(yī)護(hù)團(tuán)隊(duì)合作能力。
（5）尊重護(hù)理對(duì)象的信仰，理解護(hù)理對(duì)象人文背景及文化價(jià)值觀念。
（6）具有從事護(hù)理工作的健康體質(zhì)，健全人格。良好的心理素質(zhì)和社會(huì)適應(yīng)能力。
知識(shí)與能力：
（1）具有護(hù)理專業(yè)相關(guān)的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)和技能。
（2）具有基礎(chǔ)護(hù)理的理論知識(shí)，規(guī)范、熟練的護(hù)理操作能力。
（3）具有臨床護(hù)理基本理論知識(shí)，規(guī)范的?？谱o(hù)理操作能力。
（4）具有以護(hù)理對(duì)象為中心，解決常見護(hù)理問題和安全給藥的能力。
（5） 具有對(duì)護(hù)理對(duì)象進(jìn)行健康評(píng)估、分析和解決臨床常見護(hù)理問題的能力。
（6）具有對(duì)護(hù)理對(duì)象進(jìn)行病情變化、心理反應(yīng)和藥物療效的觀察能力。
（7）具有病室和護(hù)理對(duì)象管理的基本能力。
（8）具有初步開展社區(qū)護(hù)理、進(jìn)行健康教育和預(yù)防保健的能力。
（9）具有對(duì)老年人常見健康問題進(jìn)行評(píng)估并實(shí)施護(hù)理的能力。
（10）具有初步對(duì)傳染病預(yù)防和突發(fā)公共衛(wèi)生事件處理的能力。
職業(yè)技能：
專業(yè)(技能)方向--急救護(hù)理
（1）具有急救護(hù)理的基本知識(shí)和基本技能。
（2）具有初步對(duì)急、危、重癥患者進(jìn)行應(yīng)急處理和配合搶救的基本能力。
（3）具有操作呼吸機(jī)、心電監(jiān)護(hù)儀、輸液泵、除顫儀等儀器的能力。
專業(yè)(技能)方向--社區(qū)護(hù)理
（1）具有母嬰護(hù)理的基本理論知識(shí)和技能。
（2）具有進(jìn)行母嬰保健宣教的基本理論知識(shí)和技能。
（3）具有對(duì)孕產(chǎn)婦及嬰兒生活照料、護(hù)理和教育的專業(yè)知識(shí)和操作技能。
專業(yè)(技能)方向--老年護(hù)理
（1）具有老年生理、心理、日常生活護(hù)理等方而的知識(shí)。
（2）具有對(duì)老年人進(jìn)行健康評(píng)估，對(duì)老年常見病進(jìn)行防治與護(hù)理的基本能力。
（3）具有對(duì)老年人進(jìn)行自我保健指導(dǎo)的基本知識(shí)和能力。
六、課程設(shè)置及要求
以深度產(chǎn)教融合、加強(qiáng)校企合作，培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才為目標(biāo)，根據(jù)醫(yī)療行業(yè)需求分析。由醫(yī)院專家、教師、畢業(yè)生組成的團(tuán)隊(duì)，通過護(hù)理專業(yè)醫(yī)院調(diào)研、畢業(yè)生追蹤和在校生學(xué)情調(diào)研，促進(jìn)崗課賽證的融通，經(jīng)過研討和論證，修訂人才培養(yǎng)方案課程設(shè)置。
（一）公共基礎(chǔ)課程
序號(hào) | 課程名稱 | 課程目標(biāo) | 主要教學(xué)內(nèi)容和要求 | 參考學(xué)時(shí) |
1 | 習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想學(xué)生讀本 | 以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，闡釋中國特色社會(huì)主義的開創(chuàng)與發(fā)展，明確中國特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代的歷史方位，闡明中國特色社會(huì)主義建設(shè)“五位一體”總體布局的基本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生樹立對(duì)馬克思主義的信仰、對(duì)中國特色社會(huì)主義的信念、對(duì)中華民族偉大復(fù)興中國夢(mèng)的信心，堅(jiān)定中國特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，把愛國情、強(qiáng)國志、報(bào)國行自覺融入堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義事業(yè)、建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的奮斗之中。 | 幫助學(xué)生了解中國特色社會(huì)主義的創(chuàng)立、發(fā)展和完善，理解開辟中國特色社會(huì)主義道路的偉大意義；了解社會(huì)主義基本經(jīng)濟(jì)制度及其優(yōu)越性；明白中國特色社會(huì)主義最本質(zhì)的特征和中國特色社會(huì)主義制度的最大優(yōu)勢(shì)是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，理解我國政治制度的優(yōu)越性，理解堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主、依法治國有機(jī)統(tǒng)一是社會(huì)主義政治發(fā)展的必然要求；了解中國特色社會(huì)主義文化，增強(qiáng)文化自信；了解中國特色社會(huì)主義社會(huì)建設(shè)與生態(tài)文明建設(shè)。教學(xué)實(shí)踐中，注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，注重探討式和體驗(yàn)性學(xué)習(xí)，注重多樣化考核評(píng)價(jià)。 | 36 |
2 | 心理健康 與職業(yè)生 涯規(guī)劃 | 通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解心理健康、職業(yè)生涯的基本知識(shí)，樹立心理健康意識(shí)，掌握心理調(diào)適方法，養(yǎng)成自立自強(qiáng)、敬業(yè)樂群的心理品質(zhì)和自尊自信、理性平和、積極向上的良好心態(tài)，提高應(yīng)對(duì)挫折與適應(yīng)社會(huì)的能力；使學(xué)生掌握制訂和執(zhí)行職業(yè)生涯規(guī)劃的方法，提升職業(yè)素養(yǎng)，為順利就業(yè)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造條件。 | 幫助學(xué)生理解社會(huì)發(fā)展是實(shí)現(xiàn)人生夢(mèng)想的客觀環(huán)境，理解職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性；學(xué)會(huì)客觀的自我認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)理想與現(xiàn)實(shí)的差異性，掌握青春期的性心理知識(shí)，養(yǎng)成健康向上的生活方式；了解所學(xué)專業(yè)對(duì)應(yīng)的職業(yè)群及演變趨勢(shì)，立足專業(yè)謀劃發(fā)展；學(xué)會(huì)和諧交往、快樂生活；端正學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)會(huì)時(shí)間管理，樹立終身學(xué)習(xí)意識(shí)；了解調(diào)整職業(yè)生涯規(guī)劃的必要性，把握職業(yè)生涯規(guī)劃調(diào)整的時(shí)機(jī)，持續(xù)完善職業(yè)生涯規(guī)劃，放飛理想，人生出彩。 教學(xué)中，注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，可開展角色扮演、社會(huì)調(diào)查、人物訪談等活動(dòng)，可選取典型案例開展座談、討論等，實(shí)行探討式和體驗(yàn)性學(xué)習(xí)。注重多樣化考核評(píng)價(jià)。 | 36 |
3 | 哲學(xué)與人生 | 通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解馬克思主義哲學(xué)基本原理，運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)世界，堅(jiān)持實(shí)踐第一的觀點(diǎn)，一切從實(shí)際出發(fā)、實(shí)事求是，學(xué)會(huì)用具體問題具體分析等方法，正確認(rèn)識(shí)社會(huì)問題，分析和處理個(gè)人成長中的人生問題，在生活中做出正確的價(jià)值判斷和行為選擇，自覺弘揚(yáng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，為形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀奠定基礎(chǔ)。 | 幫助學(xué)生了解馬克思主義哲學(xué)是科學(xué)的世界觀和方法論；理解世界統(tǒng)一于物質(zhì)的原理，懂得客觀規(guī)律性和主觀能動(dòng)性的辯證關(guān)系；懂得世界是普遍聯(lián)系和永恒發(fā)展的，學(xué)會(huì)用聯(lián)系和發(fā)展的觀點(diǎn)分析問題；理解認(rèn)識(shí)與實(shí)踐的辯證關(guān)系，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，做到知行合一；認(rèn)識(shí)社會(huì)存在與社會(huì)意識(shí)的辯證關(guān)系，明確人民群眾是歷史的創(chuàng)造者，理解個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值的關(guān)系。 教學(xué)中，遵循思想政治教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，可采用案例分析、討論等方法，注重探討式和案例式教學(xué)，注重多樣化考核評(píng)價(jià)。 | 36 |
4 | 職業(yè)道德與法治 | 通過本部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生能修理解全面依法治國的總目標(biāo)，了解我國新時(shí)代加強(qiáng)公民道德建設(shè)、踐行職業(yè)道德的主要內(nèi)容及其重要意義；能夠掌握加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)的主要方法，初步具備依法維權(quán)和有序參與公共事務(wù)的能力；能夠根據(jù)社會(huì)發(fā)展需要、結(jié)舍自身實(shí)際，以道德和法律的要求規(guī)范自己的言行，做恪守道德規(guī)蘢、尊法學(xué)法守法用法的好公民。 | 掌握道德有法的關(guān)系，道德特點(diǎn)和作用，體認(rèn)中華民族優(yōu)良道德傳統(tǒng)，堅(jiān)持社會(huì)主義道德觀，社會(huì)公德、家庭美德、個(gè)人品德的主要內(nèi)容；理解職業(yè)道德的主要內(nèi)容和意義，理解職業(yè)道德3抿進(jìn)社會(huì)發(fā)展和個(gè)人崗位成才的必要性；勞動(dòng)精神、勞模精神的內(nèi)涵，理解新時(shí)代弘揚(yáng)勞動(dòng)精神、勞模精神的意義；認(rèn)識(shí)職業(yè)禮儀対職業(yè)道德行為養(yǎng)成的作用；掌握加強(qiáng)職業(yè)道需修養(yǎng)的基本方法；懂得法治的科學(xué)內(nèi)涵,了解中國特色社會(huì)主義法律體系構(gòu)成，建殳法治中國是堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義內(nèi)在要求；禿法的地位，實(shí)行禿制的意義，公民基本權(quán)利與基本義務(wù)的關(guān)系；対民法、刑法、民事訴訟法等有基本知識(shí)。 教學(xué)中，嘶思想政治教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，注重探討式和體雖性學(xué)習(xí)，注重多樣化考核評(píng)價(jià)。 | 36 |
5 | 勞動(dòng)教育 | 本課程堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，圍繞培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，著力提升學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長。把準(zhǔn)勞動(dòng)教育價(jià)值取向，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的勞動(dòng)觀，崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)，增強(qiáng)對(duì)勞動(dòng)人民的感情，報(bào)效國家，奉獻(xiàn)社會(huì)。 | 幫助學(xué)生掌握馬克思主義勞動(dòng)價(jià)值論，深刻理解勞動(dòng)精神、勞模精神、工匠精神的價(jià)值，了解參加校園勞動(dòng)、家庭勞動(dòng)的意義，了解掌握職業(yè)技能的意義，積極參加勞動(dòng)鍛煉。在教學(xué)實(shí)踐中，注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，注重案例分析、課堂討論，積極開展實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、專業(yè)服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐、勤工助學(xué)等，強(qiáng)化實(shí)踐性和體驗(yàn)性學(xué)習(xí)，注重多樣化考核評(píng)價(jià)。 | 18 |
6 | 語文 | 學(xué)生通過閱讀與欣賞、表達(dá)與交流及語文綜合實(shí)踐等活動(dòng)，提升語言認(rèn)知與積累、表達(dá)與交流，具備適應(yīng)學(xué)習(xí)與生活需要的語言文字運(yùn)用能力，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)和規(guī)范運(yùn)用語言文字的良好習(xí)慣，進(jìn)一步提高口語交際和文字寫作素養(yǎng)。 | 本課程主要教學(xué)內(nèi)容：通過語感與語言習(xí)得、中外文學(xué)作品選讀、實(shí)用性閱讀與交流；古代詩文選讀、中國革命傳統(tǒng)作品選讀、勞模精神工匠精神作品研讀、職場(chǎng)應(yīng)用寫作與交流等。掌握日常生活和職業(yè)崗位要求的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力、口語交際能力,具有初步的文學(xué)作品欣賞能力和淺易文言文閱讀能力。 | 252 |
7 | 數(shù)學(xué) | 通過本課程的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握必要的數(shù)學(xué)知識(shí)、數(shù)學(xué)技能、數(shù)學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)和工作中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)問題的意識(shí)、運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式和解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生具備一定的科學(xué)精神和工匠精神，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)。 | 本課程主要教學(xué)內(nèi)容：集合、不等式、函數(shù)、指數(shù)函數(shù)與對(duì)數(shù)函數(shù)、三角函數(shù)、數(shù)列、直線與圓的方程等。要求以學(xué)生為中心，使用信息化手段提高教學(xué)效果，過程性評(píng)價(jià)不低于60%。 | 288 |
8 | 英語 | 通過本課程的學(xué)習(xí)，掌握基礎(chǔ)模塊和職業(yè)模塊的知識(shí)，能聽懂簡(jiǎn)單的職業(yè)英語對(duì)話，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。能正確理解簡(jiǎn)短的職場(chǎng)中不同類型英語文章。提高學(xué)生的跨文化意識(shí)，開闊視野，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和熱情。 | 本課程主要教學(xué)內(nèi)容：中職英語詞匯、聽力、口語、閱讀、語法、寫作等。教學(xué)要求：注重學(xué)生聽說讀寫能力的培養(yǎng)，通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境增加學(xué)生在課內(nèi)外利用英語進(jìn)行口語、書面交流鍛煉的機(jī)會(huì)，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、綜合文化素養(yǎng)的提升。 | 252 |
9 | 體育與健康 | 通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解體育運(yùn)動(dòng)相關(guān)的概念，掌握科學(xué)鍛煉方法及運(yùn)動(dòng)損傷的急救處理方法。熟練掌握一至兩項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)技能，提升學(xué)生的運(yùn)動(dòng)速度、力量、耐力、柔韌和靈敏等身體素質(zhì)。激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，增強(qiáng)自信心、意志力和自控力，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的優(yōu)良品質(zhì)和良好的人際交往能力，為終身體育打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。同時(shí)使學(xué)生在運(yùn)動(dòng)能力、健康行為和體育精神三方面獲得發(fā)展。 | 本課程主要教學(xué)內(nèi)容：1基礎(chǔ)模塊：基礎(chǔ)素質(zhì)訓(xùn)練（一般體能、專項(xiàng)體能、職業(yè)體能、健康教育）。2拓展模塊：田徑、健身操、武術(shù)、羽毛球、乒乓球、足球、籃球、氣排球等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。本課程教學(xué)要求：通過身體素質(zhì)練習(xí)，專項(xiàng)訓(xùn)練，游戲練習(xí)，體質(zhì)測(cè)量，教學(xué)比賽，對(duì)抗訓(xùn)練等方式進(jìn)一步提高運(yùn)動(dòng)技能，形成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣和心理品質(zhì)。引領(lǐng)學(xué)生逐步形成正確的世界觀、人生觀和社會(huì)主義核心價(jià)值觀。 | 144 |
10 | 信息技術(shù) | 信息技術(shù)課程要落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，通過理論知識(shí)學(xué)習(xí)、基礎(chǔ)技能訓(xùn)練和綜合應(yīng)用實(shí)踐，全面提升學(xué)生的信息素養(yǎng)和信息化職業(yè)能力。幫助學(xué)生理解信息技術(shù)、信息社會(huì)，了解信息技術(shù)相關(guān)知識(shí)，認(rèn)識(shí)信息技術(shù)對(duì)當(dāng)今人類生產(chǎn)生活的重要作用，理解信息社會(huì)特征，遵循信息社會(huì)規(guī)范，掌握信息技術(shù)在生產(chǎn)、生活和學(xué)習(xí)情境中的相關(guān)應(yīng)用技能，具備綜合運(yùn)用信息技術(shù)和所學(xué)專業(yè)知識(shí)解決職業(yè)崗位情境中具體業(yè)務(wù)問題的信息化職業(yè)能力，在數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新過程中培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和主動(dòng)探究的能力。 | 教學(xué)內(nèi)容：結(jié)合所學(xué)專業(yè)知識(shí)，圍繞職業(yè)崗位情境中具體業(yè)務(wù)問題，使學(xué)生了解信息技術(shù)設(shè)備與系統(tǒng)操作、辦公軟件與設(shè)備使用、程序設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用、圖文編輯、數(shù)據(jù)處理、數(shù)字媒體技術(shù)應(yīng)用、信息安全防護(hù)和人工智能應(yīng)用等方面的知識(shí)，掌握信息獲取、加工、分析、存儲(chǔ)、信息安全、網(wǎng)絡(luò)安全等知識(shí)與技能。要求：課堂教學(xué)理實(shí)一體化，通過設(shè)置與專業(yè)崗位相關(guān)的職業(yè)情境，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)等教學(xué)方法，使學(xué)生達(dá)到預(yù)期教學(xué)效果。實(shí)踐比例不低于60%。 | 108 |
11 | 歷史 | 以唯物史觀為指導(dǎo)，幫助學(xué)生進(jìn)一步了解人類社會(huì)形態(tài)發(fā)展的基本脈絡(luò)、基本規(guī)律和優(yōu)秀文化成果；了解和思考人與人、人與社會(huì)、人與自然的關(guān)系，增強(qiáng)歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感；進(jìn)一步弘揚(yáng)以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀；樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀和文化觀；塑造健全的人格，養(yǎng)成職業(yè)精神，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。 | 在“中國歷史”模塊教學(xué)中，幫助學(xué)生了解史前史、先秦史、秦漢史、三國兩晉南北朝史、隋唐宋元明清史，掌握歷史發(fā)展的線索和脈絡(luò)，鑄牢中華民族共同體意識(shí)；幫助學(xué)生了解晚清時(shí)期的內(nèi)憂外患與救亡圖存、辛亥革命、中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的新民主主義革命的歷史，充分認(rèn)識(shí)“只有共產(chǎn)黨能夠救中國”；幫助學(xué)生了解社會(huì)主義革命和建設(shè)的初步探索、改革開放、中國特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代的歷史。在“世界歷史”模塊教學(xué)中，幫助學(xué)生了解多樣的文明古國、資本主義的興起、工業(yè)革命、馬克思主義的誕生與傳播、第一次世界大戰(zhàn)和俄國十月革命、蘇聯(lián)的社會(huì)主義建設(shè)第二次世界大戰(zhàn)、兩極格局下的世界、冷戰(zhàn)結(jié)束后的世界。在教學(xué)實(shí)踐中，注意將唯物史觀、家國情懷等歷史學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)融入教學(xué)過程；通過創(chuàng)設(shè)歷史情境等豐富多彩的活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生對(duì)歷史問題進(jìn)行探究；善于挖掘中國歷史上與中職學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)密切相關(guān)的重要內(nèi)容，提高歷史教學(xué)的針對(duì)性和適切性；注重探討式及其他形式的教學(xué)，注重多樣化考核評(píng)價(jià)。 | 72 |
12 | 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育 | 通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生具備創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)意識(shí)、能力。 | 本課程主要教學(xué)內(nèi)容：1.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的概念含義；2.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)對(duì)于人類和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的意義；3.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐活動(dòng)；4.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的政策宣講。本課程要求：采用網(wǎng)課、專題講座、社會(huì)實(shí)踐等方式結(jié)合的課程形式，其中網(wǎng)課10學(xué)時(shí)，專題講座2學(xué)時(shí)，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)4學(xué)時(shí)。 | 18 |
13 | 職業(yè)禮儀 | 以職業(yè)素養(yǎng)為本位，通過課堂教學(xué)和社會(huì)實(shí)踐等多種形式，使學(xué)生懂導(dǎo)避守禮儀規(guī)范的重要性，掌握一般的社交禮儀規(guī)范。有意識(shí)地提高自己在禮儀方面的素質(zhì)和能力，為今后的職業(yè)生涯打下良好的基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生哩解、寬容、謙遜、誡懇的待人態(tài)度，有人為善、莊重大方、談吐文雅、講究禮貌的行為舉止。培養(yǎng)學(xué)生的集依主義意識(shí)，集體主義榮辱觀，將個(gè)人形象與集體形象的塑造緊密結(jié)舍起來。 | 本課程教學(xué)內(nèi)容：禮儀的概述；個(gè)人形象禮儀日常交往禮儀；公共禮儀；通聯(lián)禮儀；職場(chǎng)禮儀；家庭禮儀；餐飲禮儀;步外禮儀等。 本課程教學(xué)要求:為了提高課程的針對(duì)性和有裁性，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提升教學(xué)質(zhì)星，可使用情境教學(xué)、項(xiàng)目化教學(xué)、角色扮演、案例、實(shí)踐教學(xué)法等多樣性敦學(xué)手段。注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，在理論必須夠用的基礎(chǔ)上，大星進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，使抽象的知識(shí)變成實(shí)際的技能，讓學(xué)生做中學(xué)、做中教，切實(shí)提高學(xué)生素養(yǎng),培養(yǎng)高尚的情操和良好的交際能力，促進(jìn)學(xué)生職業(yè)責(zé)任感、榮譽(yù)感和內(nèi)心職業(yè)信念的形成，為學(xué)生走上社會(huì)、走尙工作崗位打好基礎(chǔ)。 | 36 |
14 | 藝術(shù) | 堅(jiān)持落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，使學(xué)生通過藝術(shù)鑒賞與實(shí)踐等活動(dòng)，發(fā)展藝術(shù)感知、審美判斷、創(chuàng)意表達(dá)和文化理解等藝術(shù)核心素養(yǎng)。 | 本課程教學(xué)內(nèi)容：包含音樂、美術(shù)、舞銘、設(shè)計(jì)、工藝、殘劇、影視等藝術(shù)門類的綜舍性課程，與義務(wù)教育階段藝術(shù)相關(guān)課程相銜接，具有思想性、民族性、時(shí)代性、人文性、審美性和實(shí)踐性。 | 36 |
15 | 中職生職業(yè)素養(yǎng) | 立足服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，以創(chuàng)業(yè)與就業(yè)要求為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)人文素養(yǎng)。實(shí)現(xiàn)個(gè)人職業(yè)生涯可持續(xù)發(fā)展，最終成為企業(yè)、行業(yè)需要的舍格高素質(zhì)的技能性人才。 | 通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握和養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力、交流溝通能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、實(shí)踐能力、創(chuàng)造能力、就業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)能力等職業(yè)通用能力,更好服務(wù)于社會(huì)，達(dá)成職業(yè)理想。 | 36 |
16 | 大別山紅色文化讀本 | 本課程主要圍繞本土革命經(jīng)典案例，通過歌曲、故事、觀看影片等及書本中紅色地方知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的爰國主義情懷，了解和掌握本地方民族文化知識(shí)。 | 通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生的情感世界受到感染和黛陶，通過対革命歷史事件的學(xué)習(xí)，思想傾尙、人文內(nèi)涵的感受和理解，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神，樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀感受革命的艱辛，更加珍惜現(xiàn)在的幸福生活。 | 36 |
17 | 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化 | 該課程以弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為宗旨，通過対中華傳統(tǒng)文化進(jìn)行提綱挈領(lǐng)的通俗介紹，讓學(xué)生在閱讀過程中感知中華傳統(tǒng)文化的博大精采，増強(qiáng)其民族文化認(rèn)同感和民族自我感。 | 通過該課程學(xué)習(xí)幫助學(xué)生樹立正確的傳統(tǒng)文化觀念，対他們形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)値觀起到積極作用。 | 36 |
18 | 法律基礎(chǔ)知識(shí) | 在學(xué)校學(xué)習(xí)中和初涉社會(huì)時(shí)與學(xué)習(xí)、生活、就業(yè)等諸多方面密切相關(guān)的法律理論、知識(shí)和規(guī)定進(jìn)行編本書編寫目的是通過相關(guān)法學(xué)理論和法律實(shí)務(wù)的教育與指導(dǎo)，普及基本法律知識(shí)，解決實(shí)際法律冋覲， | 通過該課程學(xué)習(xí)提升學(xué)生整體法律素養(yǎng)，使學(xué)生能夠真正懂法、守法和用法，自覺維護(hù)國家、社會(huì)和集體的利益以及自身的舍法權(quán)益，逐步成為符舍社會(huì)主義法臺(tái)社會(huì)要求的舍格公民。 | 36 |
19 | 工匠精神讀本 | 從工匠精神次被寫進(jìn)政府工作報(bào)吿，到國家規(guī)劃和十九大報(bào)吿中對(duì)工匠精神的一再強(qiáng)調(diào)，表明工匠精神已經(jīng)成為一種廣泛的社會(huì)導(dǎo)尙精益求精、認(rèn)真負(fù)責(zé)、銳意進(jìn)取、改革創(chuàng)新的工匠精神。 | 通過該課程學(xué)習(xí)學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)匠精神的社會(huì)價(jià)值和素質(zhì)教育導(dǎo)尙，工匠精神、勞動(dòng)精神、動(dòng)手能力、專注力和毅力、耐力，具有很強(qiáng)的感化作用。 | 36 |
20 | 中國書法 | 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)性趣，以使學(xué)生掌握書法的學(xué)習(xí)方法和提高實(shí)際書寫能力、提高學(xué)生的綜舍人文素質(zhì)為目標(biāo)，教學(xué)中以理論結(jié)舍實(shí)踐而重實(shí)的原則進(jìn)行，力求為學(xué)生以后的專業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。 | 通過該課程學(xué)習(xí)學(xué)生了解書法藝術(shù)的性質(zhì)、特點(diǎn)；了解書法歷史概況；了雑主要書體的藝術(shù)特點(diǎn)和書寫技法;掌握書法美學(xué)的基礎(chǔ)理論，鑒賞書法作品的一般原則和方法。以培養(yǎng)感受書法美的敏感，提高書法審美水平。 | 36 |
21 | 國防教育 | 通過本課程的學(xué)習(xí)，掌握基本軍事知識(shí)與軍事技能；増強(qiáng)國防觀念和國家安全意識(shí)；強(qiáng)化爰國主義、集依主義和革命英雄主義觀念；提高組織紀(jì)律性。 | 主要教學(xué)內(nèi)容：1.集中訓(xùn)練：《內(nèi)務(wù)條令》、《紀(jì)律條令》、《隊(duì)列條令》＜育訓(xùn)練；單兵基本戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練；戰(zhàn)地救護(hù)反自救。2,知識(shí)講座：我國國防政策與法規(guī)；中國人民解勲軍的性質(zhì)、宗旨和光榮傳統(tǒng)；現(xiàn)代軍事科技與高技術(shù)戰(zhàn)爭(zhēng)。 要求由學(xué)校和具備軍訓(xùn)資質(zhì)的單位共同組織實(shí)施;集中訓(xùn)練課時(shí)不低于總課時(shí)的8學(xué)時(shí)；示范教學(xué)，集中訓(xùn)練，循序漸進(jìn)。 | 1周 |
（二）專業(yè)（技能）課程
序號(hào) | 課程名稱 | 課程目標(biāo) | 主要教學(xué)內(nèi)容和要求 | 參考學(xué)時(shí) |
1 | 解剖學(xué)基礎(chǔ) | 使學(xué)生獲得本專業(yè)必須具備的正常人體形態(tài)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和基本技能，為學(xué)習(xí)其他基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)奠定基礎(chǔ)。使學(xué)生樹立辯證唯物主義世界觀，用實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度觀察和分析問題，提高分析問題和解決問題的能力。 | 掌握人體主要器官的位置、形態(tài)及結(jié)構(gòu)，以及形態(tài)結(jié)構(gòu)與功能的相互關(guān)系，掌握人類起源、進(jìn)化和個(gè)體發(fā)展的規(guī)律，掌握醫(yī)學(xué)遺傳性疾病的基本知識(shí)。熟悉人體胸、腹部的體表標(biāo)志線，腹部分區(qū)，重要臟器的體表投影，體表骨性標(biāo)志和肌性標(biāo)志及其臨床意義。理解內(nèi)臟概念及與祖國醫(yī)學(xué)臟腑的關(guān)系。 | 72 |
2 | 生理學(xué)基礎(chǔ) | 本課程介紹人體正常機(jī)能活動(dòng)的過程、現(xiàn)象及基本規(guī)律，講述人體生命活動(dòng)與內(nèi)外環(huán)境之間的關(guān)系，闡明人體生理活動(dòng)的調(diào)節(jié)，并揭示其中的機(jī)制。通過學(xué)習(xí)本課程，要求學(xué)生掌握生理學(xué)的基本理論、知識(shí)和技術(shù)，并能初步應(yīng)用于實(shí)踐，學(xué)生只有在掌握機(jī)能活動(dòng)規(guī)律的基礎(chǔ)上，才能在今后的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中識(shí)別異常，幫助患者恢復(fù)正常。 | 掌握生理學(xué)的基本概念，人體各器官系統(tǒng)的生理功能與活動(dòng)規(guī)律，機(jī)體功能活動(dòng)的調(diào)節(jié)。結(jié)合臨床熟悉學(xué)科的新進(jìn)展。了解能量代謝與體溫，人體衰老的原理。為學(xué)習(xí)其他醫(yī)學(xué)課程以及從事醫(yī)療、衛(wèi)生保健打下必要的基礎(chǔ)。 | 72 |
3 | 病理生理學(xué) | 是一門研究疾病發(fā)展規(guī)律和機(jī)制的科學(xué)。它的任務(wù)是以辯證唯物主義的指導(dǎo)思想闡明疾病的本質(zhì)，為疾病的防治提供理論和實(shí)驗(yàn)依據(jù)。其內(nèi)容主要包括以下四方面：疾病概論、基本病理過程、系統(tǒng)器官病理生理學(xué)、分子病理生理學(xué)。 | 掌握疾病的病因及發(fā)生、發(fā)展規(guī)律，掌握常見病、多發(fā)病的發(fā)病機(jī)理和病理變化以及疾病的轉(zhuǎn)歸和結(jié)局。了解國內(nèi)外病理學(xué)新進(jìn)展。 | 54 |
4 | 護(hù)理藥理學(xué) | 結(jié)合現(xiàn)代護(hù)理理論，闡述臨床護(hù)理用藥中必須的藥理學(xué)的基本理論、基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能及臨床用藥護(hù)理措施，指導(dǎo)臨床護(hù)士合理用藥的一門課程。 | 掌握臨床常用藥物的藥動(dòng)學(xué)特點(diǎn)、藥理作用、臨床應(yīng)用、主要不良反應(yīng)及禁忌癥等基本知識(shí)，合理用藥原則，各類實(shí)驗(yàn)的目的。熟悉實(shí)驗(yàn)基本操作技能。了解各類藥物的新進(jìn)展。在護(hù)理工作中正確執(zhí)行處方、醫(yī)囑，觀察藥物療效，監(jiān)護(hù)不良反應(yīng)，并能作出初步的應(yīng)急處理。 | 54 |
5 | 病原生物與免疫學(xué)基礎(chǔ) | 主要闡述與醫(yī)學(xué)有關(guān)的病原生物以及免疫學(xué)的基本內(nèi)容，包括醫(yī)學(xué)微生物、人體寄生蟲和免疫學(xué)基礎(chǔ)三大部分。 | 掌握免役系統(tǒng)的組成和功能，免疫應(yīng)答的規(guī)律，常見微生物的生物學(xué)特性、致病性與免疫性，實(shí)驗(yàn)室檢查法，建立無菌觀念。熟悉免疫有關(guān)疾病的發(fā)病機(jī)制，人體與病原生物、感染與免疫之間的相互關(guān)系。 | 36 |
6 | 健康評(píng)估 | 掌握從事護(hù)理實(shí)踐所必須的健康評(píng)估基本理論、基本知識(shí)和基本基恩給你；具有科學(xué)的發(fā)現(xiàn)服務(wù)對(duì)象健康問題的邏輯思維能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用整體評(píng)估觀、評(píng)判性思維，評(píng)估臨床服務(wù)對(duì)象的健康問題和身心需要。 | 熟悉護(hù)理評(píng)估的內(nèi)容及學(xué)習(xí)方法；掌握護(hù)理評(píng)估的方法；掌握16種常見癥狀評(píng)估方法與技能，結(jié)合病例分析形成較為牢固的應(yīng)用性理論；掌握身體評(píng)估的方法與技能，能獨(dú)立進(jìn)行各系統(tǒng)的護(hù)理體格檢查，并能進(jìn)行護(hù)理功能形態(tài)分類。 | 36 |
7 | 護(hù)理學(xué)導(dǎo)論 | 通過本課程的學(xué)習(xí)使學(xué)生明確護(hù)理學(xué)的基本理論及學(xué)科框架，了解護(hù)理學(xué)發(fā)展趨勢(shì)的重要組成部分，全面提高護(hù)生的基本專業(yè)素質(zhì)。 | 了解本專業(yè)的概況，具有一定的專業(yè)框架知識(shí)，系統(tǒng)而全面的領(lǐng)悟護(hù)理專業(yè)的獨(dú)特理論體系及模式，并理解其它相關(guān)學(xué)科的理論在護(hù)理實(shí)踐中的應(yīng)用。為學(xué)生在護(hù)理專業(yè)實(shí)踐奠定雄厚的理論根底。并為全面提高學(xué)生的根本專業(yè)素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考、獨(dú)立解決專業(yè)問題及創(chuàng)造性的思維能力奠定良好的根底。 | 36 |
8 | 護(hù)理學(xué)基礎(chǔ) | 旨在培養(yǎng)學(xué)生刻苦情分、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)會(huì)關(guān)心、愛護(hù)、在那之后過病人，養(yǎng)成良好的職業(yè)素質(zhì)和細(xì)心嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。 | 掌握護(hù)理基本理論、基本知識(shí)、基本技能；將護(hù)理程序貫穿于各章節(jié)中，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力，評(píng)判性思維能力以及發(fā)現(xiàn)、解決問題的能力，掌握護(hù)理技術(shù)操作技能，運(yùn)用護(hù)理程序開展整體護(hù)理，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，樹立以患者為中心的思想。 | 216 |
9 | 內(nèi)科護(hù)理學(xué) | 使學(xué)生樹立“以人的健康為中心”的護(hù)理理念，能運(yùn)用護(hù)理程序?qū)?nèi)科常見病病人實(shí)施整體護(hù)理。 | 掌握內(nèi)科常見病、多發(fā)病及其防治和護(hù)理的基本理論、基本知識(shí)和基本技能，具有一定的對(duì)內(nèi)科患者實(shí)施整體護(hù)理的能力，以及對(duì)內(nèi)科急癥的配合搶救的能力。 | 108 |
10 | 外科護(hù)理學(xué) | 能掌握外科護(hù)理的基本理論，手術(shù)是外科治療的一個(gè)重要手段，應(yīng)重視疾病的圍手術(shù)期護(hù)理。掌握外科常見病、多發(fā)病的身心狀況及護(hù)理措施，了解外科護(hù)理學(xué)的新動(dòng)向、新進(jìn)展。 | 掌握外科護(hù)理總論的基本理論，神經(jīng)外科、心胸外科常見病、多發(fā)病的護(hù)理特點(diǎn)，掌握腹部外科、泌尿外科、骨外科常見病、多發(fā)病的護(hù)理特點(diǎn)，熟悉外科護(hù)理的新動(dòng)向、新進(jìn)展。 | 108 |
11 | 婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué) | 使學(xué)生能運(yùn)用護(hù)理程序和護(hù)理技能對(duì)母嬰的健康問題、疾病提供服務(wù)。運(yùn)用婦產(chǎn)科護(hù)理知識(shí)，?？谱o(hù)理技術(shù)進(jìn)行護(hù)理與健康指導(dǎo)。讓學(xué)生再完成工作的過程中學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)能力。 | 掌握運(yùn)用護(hù)理程序?qū)υ?、中、晚期的孕婦實(shí)行整體護(hù)理，并協(xié)助醫(yī)生進(jìn)行孕期檢查。運(yùn)用護(hù)理程序?qū)Ψ置淦?、產(chǎn)褥期的孕產(chǎn)婦實(shí)行整體護(hù)理，并能協(xié)助醫(yī)生完成接生。運(yùn)用護(hù)理程序?qū)Π橛腥焉锲诨?/span>/及分娩期常見并發(fā)癥或/及合并癥的孕產(chǎn)婦實(shí)行整體護(hù)理。制定新生兒護(hù)理計(jì)劃，教會(huì)產(chǎn)婦護(hù)理新生兒的技巧、常識(shí)和方法。運(yùn)用護(hù)理程序，對(duì)婦科常見疾病患者提供整體護(hù)理。 | 108 |
12 | 兒科護(hù)理學(xué) | 注重培養(yǎng)學(xué)生在臨床護(hù)理工作中，運(yùn)用整體護(hù)理程序的方法，解決兒童及家屬的健康問題，在教學(xué)工作中，注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。 | 掌握小兒解剖生理特點(diǎn)、預(yù)防保健措施及兒科常見病、多發(fā)病的發(fā)生發(fā)展規(guī)律和診斷、護(hù)理、防治方法，熟練掌握兒科護(hù)理的理論和基本技能，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)臨床常見病、多發(fā)病和重?；純哼M(jìn)行身心護(hù)理。 | 108 |
（三）課程設(shè)置特色
1.公共基礎(chǔ)選修課分為公共限定選修課和公共任意選修課，根據(jù)學(xué)生自身發(fā)展的需要和興趣愛好選擇，每課程需達(dá)到達(dá)到2學(xué)分才修完。公共限定選修課，由《法律基礎(chǔ)知識(shí)》、《大別山紅色教育讀本》、《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化》《工匠精神讀本》以及專業(yè)相關(guān)的課程《中職生職業(yè)素養(yǎng)》組成，占6學(xué)分，需要108學(xué)時(shí)；公共任意選修課（四選二）由《人文素養(yǎng)》、《科學(xué)素養(yǎng)》、《中國書法》《職業(yè)禮儀》組成，占4學(xué)分，需要72學(xué)時(shí)。
2.專業(yè)選修拓展課分為專業(yè)課選修課和專業(yè)方向選修課，根據(jù)學(xué)生學(xué)生專業(yè)發(fā)展的規(guī)劃和興趣愛好選擇。專業(yè)課選修課由《急救護(hù)理實(shí)訓(xùn)》《老年護(hù)理實(shí)訓(xùn)》組成，占6學(xué)分，需要96學(xué)時(shí)；專業(yè)方向選修課有母嬰護(hù)理方向和幼兒照護(hù)方向，由《1+X證書母嬰護(hù)理》和《1+X證書幼兒照護(hù)》組成，占6學(xué)分,需要96學(xué)時(shí)。
3.公共實(shí)踐課程是一項(xiàng)具有專業(yè)特點(diǎn)的實(shí)踐性教學(xué)，也是學(xué)生獲得教育實(shí)踐知識(shí)和技能，樹立正確價(jià)值觀，形成良好職業(yè)認(rèn)同感，培養(yǎng)與提高實(shí)際工作能力和創(chuàng)新能力的重要實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。由《國防教育》《社會(huì)實(shí)踐》《勞動(dòng)服務(wù)周》《畢業(yè)教育》組成，占18學(xué)分，需要2新學(xué)時(shí)
七、課程進(jìn)程總體安排
（一）教學(xué)活動(dòng)周安排
表3-1教育教學(xué)活動(dòng)按周分配表
學(xué)年 | 學(xué)期 | 課堂教學(xué)周 | 國防教育 | 勞動(dòng)服務(wù)周 | 社會(huì)實(shí)踐周 | 畢業(yè)教育 | 技能鑒定 | 崗位實(shí)習(xí) | 總教學(xué)周數(shù) |
— | 1 | 18 | 1 | 1 | 20 | ||||
2 | 18 | 1 | 1 | 20 | |||||
二 | 3 | 18 | 1 | 1 | 20 | ||||
4 | 18 | 1 | 1 | 20 | |||||
三 | 5 | 18 | 1 | 1 | 20 | ||||
6 | 24 | 24 | |||||||
合計(jì) | 90 | 1 | 5 | 2 | 1 | 1 | 24 | 124 | |
（二）教學(xué)進(jìn)程總體安排
附錄1：教學(xué)總體安排表
（三）教學(xué)學(xué)時(shí)分配表
表3-2教學(xué)學(xué)時(shí)分配表
序號(hào) | 課程類別 | 門 數(shù) | 學(xué)時(shí)數(shù) | 占總學(xué)時(shí) 百分比 | ||
理論 | 實(shí)踐 | 合計(jì) | ||||
1 | 公共基礎(chǔ)課程/公共實(shí)踐課程 | 22 | 1014 | 624 | 1638 | 40% |
2 | 專業(yè)課程 | 21 | 973 | 1511 | 2484 | 60% |
其中專業(yè)核心課 | 8 | 644 | 112 | 756 | 18% | |
理論環(huán)節(jié)總學(xué)時(shí) | 1569 | 40% | ||||
實(shí)踐環(huán)節(jié)總學(xué)時(shí) | 2391 | 60% | ||||
選修課總學(xué)時(shí) | 288 | 7.2% | ||||
教學(xué)總學(xué)時(shí) | 3960 | |||||
八、教學(xué)實(shí)施保障
（一）師資隊(duì)伍
必須建設(shè)一支熱愛護(hù)理事業(yè)、專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)、責(zé)任心強(qiáng)、具有雙師素質(zhì)、有一定創(chuàng)新能力的師資隊(duì)伍。
師資隊(duì)伍包括專職教師和兼職教師。專職教師是指專門從事本專業(yè)教學(xué)工作的、具有教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)的本校正式工作人員。兼職教師是指承擔(dān)專業(yè)教學(xué)任務(wù)的外聘教師。專兼職教師比例須適宜。原則上，專職教師主要承擔(dān)專業(yè)必修課程的教學(xué)任務(wù)，且所承擔(dān)的教學(xué)工作量應(yīng)占到總量的2/3左右。兼職教師承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)應(yīng)保持在1/3之內(nèi)，主要承擔(dān)專業(yè)選修及實(shí)踐課程的教學(xué)任務(wù)。
（1）校內(nèi)專任教師
本專業(yè)現(xiàn)有專兼任教師5人。其中高級(jí)職稱2人，中級(jí)職稱1人，助理講師2人。
（2）校外兼職教師
本專業(yè)現(xiàn)有兼職教師10人，均為二級(jí)甲等醫(yī)院各科室護(hù)士長和科主任，多數(shù)具有高級(jí)以上職稱，及10年以上臨床工作經(jīng)驗(yàn)。
（二）教學(xué)設(shè)施
教學(xué)條件應(yīng)滿足本專業(yè)人才培養(yǎng)實(shí)施需要，達(dá)到《中等職業(yè)學(xué)校護(hù)理專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》的有關(guān)專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)條件建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)（儀器設(shè)備配備規(guī)范）要求以上。信息化條件保障應(yīng)能滿足專業(yè)建設(shè)、教學(xué)管理、信息化教學(xué)和學(xué)生自主學(xué)習(xí)需要。
1.專業(yè)教室基本條件：
要求配備黑（白）板、多媒體計(jì)算機(jī)、投影設(shè)備、音響設(shè)備，互聯(lián)網(wǎng)接入環(huán)境，并具有網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)措施。安裝應(yīng)急照明裝置并保持良好狀態(tài)，符合緊急疏散要求、標(biāo)志明顯、保持逃生通道暢通無阻。
2. 校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室基本要求
（1）校內(nèi)實(shí)（驗(yàn)）訓(xùn)條件
基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室：護(hù)理專業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室，如解剖模型儲(chǔ)藏室、微免實(shí)驗(yàn)室等。主要承擔(dān)護(hù)理專業(yè)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作，為學(xué)生認(rèn)識(shí)正常人體的解剖結(jié)構(gòu)和生理功能知識(shí)提供了良好的場(chǎng)所，同時(shí)也為學(xué)生學(xué)好護(hù)理專業(yè)臨床課程打好了扎實(shí)的基礎(chǔ)。
護(hù)理實(shí)訓(xùn)基地：由基礎(chǔ)護(hù)理實(shí)訓(xùn)室和護(hù)理情境實(shí)訓(xùn)室二部分組成。基礎(chǔ)護(hù)理實(shí)訓(xùn)室設(shè)護(hù)理示教室、模擬護(hù)士站、模擬病房、用物準(zhǔn)備室、生活護(hù)理實(shí)訓(xùn)室、無菌技術(shù)實(shí)訓(xùn)室、形體實(shí)訓(xùn)室等，所有基礎(chǔ)護(hù)理操作技術(shù)都能在此中心進(jìn)行實(shí)訓(xùn)、考核；護(hù)理情境實(shí)訓(xùn)中心由急診實(shí)訓(xùn)基地（注射室、輸液室、換藥室等）、成人護(hù)理實(shí)訓(xùn)室（健康評(píng)估室、內(nèi)科模擬病房、外科模擬病房等）、母嬰、兒童護(hù)理實(shí)訓(xùn)室（圍產(chǎn)期門診母嬰同室病房、母嬰1+X實(shí)訓(xùn)室）、從醫(yī)院急診到模擬病房、護(hù)士站、產(chǎn)房等工作崗位，模擬了臨床醫(yī)院的真實(shí)情況，可供在校學(xué)生在各個(gè)護(hù)理工作崗位進(jìn)行50多項(xiàng)護(hù)理實(shí)踐技能的輪流實(shí)訓(xùn)。
3.校外實(shí)訓(xùn)基地基本信息
目前，我校已在本縣內(nèi)擁有兩家合作實(shí)習(xí)醫(yī)院，均為本市二級(jí)甲等醫(yī)院，醫(yī)院技術(shù)力量雄厚、醫(yī)療護(hù)理設(shè)備先進(jìn)、管理規(guī)范。同時(shí)形成了院校共建共管教學(xué)實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地的格局，給學(xué)生職業(yè)能力的發(fā)展提供了可持續(xù)發(fā)展平臺(tái)。
（三）教學(xué)資源
教學(xué)資源建設(shè)內(nèi)容包括教材編寫、學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書編寫、資料收集和整理、教學(xué)課件制作、仿真實(shí)訓(xùn)軟件選購、專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)等。為方便教師教學(xué)及學(xué)生學(xué)習(xí)，專業(yè)可結(jié)合學(xué)校信息化建設(shè)發(fā)展，依托自身和企業(yè)力量，共同開發(fā)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教材、教學(xué)課件等教學(xué)資源。
1.教材選用
教材內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)先進(jìn)性、通用性、實(shí)用性。要將本專業(yè)的新技術(shù)、新設(shè)備及時(shí)納入教材，使教材更貼近本專業(yè)的發(fā)展和實(shí)際需要。將本專業(yè)不同課程內(nèi)容的教學(xué)活動(dòng)分解成若干典型的學(xué)習(xí)模塊，按完成工作的需要和崗位操作規(guī)程，結(jié)合職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，組織教材內(nèi)容。引入護(hù)理專業(yè)所需技能所必須的理論知識(shí)，增加實(shí)踐實(shí)操內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)理論在實(shí)踐過程中的應(yīng)用。
按照國家規(guī)定選用優(yōu)質(zhì)教材，堅(jiān)決反對(duì)和杜絕使用盜版教材、盜印教材，絕不侵犯教材著作權(quán)。我校高度重視教材使用及管理工作，并成立教材管理委員會(huì)，出臺(tái)教材教輔管理制度，根據(jù)教育部和省教育廳、人社廳有關(guān)文件要求，優(yōu)先推廣使用國家規(guī)劃教材。按照教育部的規(guī)定及要求，保證公共基礎(chǔ)課及思政課的課時(shí)，思政課及公共基礎(chǔ)課嚴(yán)格按要求采用國家統(tǒng)一規(guī)劃教材。專業(yè)課教材由本學(xué)部專業(yè)教師，教研人員，行業(yè)專家等組成專業(yè)課教材選用小組，由部長任組長、教學(xué)副部長任副組長，組織領(lǐng)導(dǎo)小組健全專業(yè)教材選用制度，優(yōu)先從國家教材目錄中選用教材，根據(jù)護(hù)理行業(yè)發(fā)展，支持鼓勵(lì)專業(yè)教師編制符合專業(yè)需求的校本教材。
2.圖書文獻(xiàn)配備
圖書文獻(xiàn)配備能滿足人才培養(yǎng)、專業(yè)建設(shè)、教科研等工作需要，方便師生查詢、借閱。圖書文獻(xiàn)配備能滿足人才培養(yǎng)、專業(yè)建設(shè)、教科研等工作的需要，方便師生查詢、借閱。專業(yè)類圖書、文獻(xiàn)包括護(hù)理專業(yè)方面的期刊、文獻(xiàn)，實(shí)習(xí)手冊(cè)等；為滿足學(xué)生全面發(fā)展需求，包括文學(xué)、科技、自然科學(xué)、職業(yè)發(fā)展、法律等類型圖書及文獻(xiàn)，實(shí)時(shí)更新圖書文獻(xiàn)資料。
3.數(shù)字教學(xué)資源配置
建設(shè)、配備與本專業(yè)有關(guān)的音視頻素材、教學(xué)課件、微課、數(shù)字化教學(xué)案例庫、虛擬仿真軟件、數(shù)字教材等專業(yè)教學(xué)資源庫，應(yīng)種類豐富、形式多樣、使用便捷、動(dòng)態(tài)更新，能滿足教學(xué)要求，且在本區(qū)域處于領(lǐng)先水平，核心課程資源條件成熟時(shí)形成在線開放課程。
（四）教學(xué)方法
按照課程教育目標(biāo)服從專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，課程教學(xué)內(nèi)容符合崗位工作標(biāo)準(zhǔn)，課程教學(xué)方法滿足課程教學(xué)內(nèi)容，課程教學(xué)手段服務(wù)于課程教學(xué)方法，素質(zhì)教育貫穿于整個(gè)教育教學(xué)過程的原則，將課程內(nèi)容分成不同的知識(shí)及能力模塊，各模塊按其內(nèi)容對(duì)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的支撐，分成認(rèn)識(shí)、理解、操作、拓展等不同層次，應(yīng)采用先進(jìn)的教學(xué)模式，優(yōu)化教學(xué)過程，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，突出專業(yè)技能的項(xiàng)目訓(xùn)練，體現(xiàn)單項(xiàng)操作與綜合實(shí)操相結(jié)合、理實(shí)一體教學(xué)不斷統(tǒng)的特點(diǎn)。推廣行動(dòng)導(dǎo)向的教育教學(xué)模式，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，在課程開發(fā)與教學(xué)實(shí)施上強(qiáng)調(diào)任務(wù)（崗位）導(dǎo)向，以工作任務(wù)為主線確定課程結(jié)構(gòu)，以職業(yè)崗位最新標(biāo)準(zhǔn)和要求確定課程內(nèi)容。
在教學(xué)過程中，堅(jiān)持“做、學(xué)、教”合一的原則，通過“理實(shí)一體化，教學(xué)做一體化”的教學(xué)方法配套完整的教學(xué)教具實(shí)施教學(xué)，采用現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)示范教學(xué)、電化教學(xué)、討論式教學(xué)、案例教學(xué)、項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)式教學(xué)和任務(wù)式教學(xué)等方法，靈活設(shè)計(jì)專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。
（五）學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)
評(píng)價(jià)方面實(shí)行過程評(píng)價(jià)和考核評(píng)價(jià)相結(jié)合。
1.學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)體現(xiàn)評(píng)價(jià)主體、評(píng)價(jià)方式、評(píng)價(jià)過程的多元化。要校內(nèi)校外評(píng)價(jià)結(jié)合，學(xué)業(yè)考核與職業(yè)技能鑒定結(jié)合，教師評(píng)價(jià)、學(xué)生互評(píng)與自我評(píng)價(jià)相結(jié)合，過程性評(píng)價(jià)與結(jié)果性評(píng)價(jià)相結(jié)合。創(chuàng)新評(píng)價(jià)方式方法，既要關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和技能的掌握，更要關(guān)注運(yùn)用知識(shí)在實(shí)踐中解決實(shí)際問題的能力水平。
2.要注重職業(yè)道德教育，構(gòu)建學(xué)生、教師、家長、企業(yè)、社會(huì)廣泛參與的學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系；以過程性評(píng)價(jià)為導(dǎo)向，將學(xué)生日常學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)表現(xiàn)、知識(shí)技能運(yùn)用納入評(píng)價(jià)范圍，形成日常學(xué)業(yè)水平測(cè)試、技能抽查等學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)為主、期末考試考查為輔的過程性學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)體系；以職業(yè)資格鑒定基礎(chǔ)，將學(xué)業(yè)考核與職業(yè)資格鑒定相結(jié)合，允許用職業(yè)資格證或技能等級(jí)證替代一定的專業(yè)課程成績；以企業(yè)職業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)為參考依據(jù)，形成學(xué)校與企業(yè)專家共同參與學(xué)生企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)的評(píng)價(jià)機(jī)制。要結(jié)合專業(yè)教學(xué)實(shí)際，確定期末考試考查課程，按學(xué)業(yè)成績管理統(tǒng)一規(guī)定，制定各門課程成績?cè)u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
（六）質(zhì)量管理
1.學(xué)校和專業(yè)部應(yīng)建立常態(tài)化教學(xué)質(zhì)量診斷與改進(jìn)機(jī)制，健全專業(yè)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控管理制度，完善課堂教學(xué)、教學(xué)評(píng)價(jià)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)設(shè)計(jì)以及專業(yè)調(diào)研、人才培養(yǎng)方案更新、資源建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)等方面質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，通過教學(xué)實(shí)施、過程監(jiān)控、質(zhì)量評(píng)價(jià)和持續(xù)改進(jìn)，達(dá)成人才培養(yǎng)規(guī)格。
2.教學(xué)管理是學(xué)校的中心工作，教學(xué)質(zhì)量管理是教學(xué)管理的核心。為實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理的程序化、規(guī)范化、科學(xué)化、信息化，教學(xué)管理部門要依據(jù)本專業(yè)人才培養(yǎng)方案，規(guī)范制定本專業(yè)實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃，并加強(qiáng)對(duì)各專業(yè)實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行的管理監(jiān)督，嚴(yán)格按教學(xué)計(jì)劃開設(shè)課程，統(tǒng)一公共基礎(chǔ)課的教學(xué)要求，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)過程的質(zhì)量監(jiān)控。實(shí)施中職公共基礎(chǔ)課學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)，積極開展技能抽查、學(xué)業(yè)水平測(cè)試、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)和畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調(diào)查等。要按照教育部關(guān)于建立職業(yè)院校教學(xué)工作診斷與改進(jìn)制度的有關(guān)要求,全面開展教學(xué)診斷與改進(jìn)工作，不斷完善內(nèi)部質(zhì)量保證制度體系和運(yùn)行機(jī)制。
3.學(xué)校積極推進(jìn)學(xué)歷證和職業(yè)資格證“雙證書”制度。開展校企聯(lián)合招生、聯(lián)合培養(yǎng)的現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)，推進(jìn)校企一體化育人。學(xué)生校外實(shí)習(xí)要認(rèn)真落實(shí)《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)管理辦法》的規(guī)定和要求，制定本專業(yè)的學(xué)生實(shí)習(xí)管理實(shí)施辦法，加強(qiáng)監(jiān)管。
4.學(xué)校和專業(yè)部應(yīng)完善教學(xué)管理機(jī)制，加強(qiáng)日常教學(xué)組織運(yùn)行與管理，建立健全巡課、聽課、評(píng)教、評(píng)學(xué)等制度。任課教師聽課評(píng)課不少于10次；每學(xué)期應(yīng)保證有20%教師開展公開課、示范課教學(xué)活動(dòng)，新教師必須嚴(yán)格實(shí)行學(xué)“青藍(lán)工程”，建立與企業(yè)聯(lián)動(dòng)的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)督導(dǎo)制度，嚴(yán)明教學(xué)紀(jì)律,強(qiáng)化教學(xué)組織功能，定期開展公開課、示范課等教研活動(dòng)。
5.學(xué)校應(yīng)建立畢業(yè)生跟蹤反饋機(jī)制及社會(huì)評(píng)價(jià)機(jī)制，并對(duì)生源情況、在校生學(xué)業(yè)水平、畢業(yè)生就業(yè)情況等進(jìn)行分析，定期評(píng)價(jià)人才培養(yǎng)質(zhì)量和培養(yǎng)目標(biāo)達(dá)成情況，編制專業(yè)教學(xué)質(zhì)量年度報(bào)告。
九、畢業(yè)要求
畢業(yè)要求是學(xué)生通過規(guī)定年限的學(xué)習(xí)，修滿專業(yè)人才培養(yǎng)方案所規(guī)定的學(xué)分，達(dá)到本專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)規(guī)格的要求。本專業(yè)畢業(yè)要求為畢業(yè)學(xué)分不少于170學(xué)分，在校期間專業(yè)主干及核心課程必須達(dá)到及格要求。技能考核合格。
十、附錄
附錄1：教學(xué)總體安排表
附錄2：編制依據(jù)
1.習(xí)近平總書記就加快發(fā)展職業(yè)教育作出的重要批示（2014年6月）
2.習(xí)近平總書記在全國教育大會(huì)上的重要講話（2018年9月）
3.習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上的重要講話（2019年3月）
4.習(xí)近平總書記對(duì)職業(yè)教育工作作出重要指示（2021年4月13日）
5.孫春蘭副總理關(guān)于辦好新時(shí)代職業(yè)教育的重要講話（2019年5月）
6.國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）
7.《國務(wù)院關(guān)于印發(fā)國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案的通知》（國發(fā)（2019）4號(hào)
8.《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》（2018年1月）
9.《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》（國發(fā)（2014）19號(hào)）
10.《國務(wù)院辦公廳關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見》（國辦發(fā)（2015）36號(hào)）
11.《國務(wù)院關(guān)于推動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展打造“雙創(chuàng)”升級(jí)版的意見》（國發(fā)（2018）32號(hào)）
12.《國務(wù)院辦公廳關(guān)于深化產(chǎn)教融合的若干意見》（國辦發(fā)（2017）95號(hào)）
13.中共中央辦公廳國務(wù)院院辦公廳印發(fā)《關(guān)于推動(dòng)現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見》（2021.10.12）
14.教育部等六部門關(guān)于印發(fā)《職業(yè)學(xué)校校企合作促進(jìn)辦法》的通知
15.《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》國發(fā)（2014）19號(hào)15.教育部關(guān)于印發(fā)《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》的通知
16.教育部關(guān)于印發(fā)《中等職業(yè)學(xué)校政治、語文、歷史課程標(biāo)準(zhǔn)全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)》的通知（教育部（2020.02））
17.《教育部等八部門關(guān)于印發(fā)《職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)管理規(guī)定》的通知》（教職成（2021）4號(hào)）
18.《教育部關(guān)于深化職業(yè)教育教學(xué)改革全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的若干意見》（教職成（2015）6號(hào)）
19.《教育部關(guān)于職業(yè)院校專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂與實(shí)施工作的指導(dǎo)意見》
20.中宣部、教育部《新時(shí)代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新實(shí)施方案》（教材（2020）6號(hào)）
21.《教育部、安徽省人民政府關(guān)于整省推進(jìn)職業(yè)教育一體化高質(zhì)量發(fā)展加快技能安徽建設(shè)意見》
22.《中等職業(yè)教育新舊專業(yè)對(duì)照表》
23.《職業(yè)教育專業(yè)目錄（2021年）》
24.《中華人民共和國職業(yè)分類大典》
25.《中華人民共和國職業(yè)教育法》
