一、專業(yè)名稱及代碼
（一）專業(yè)名稱：嬰幼兒托育
二、入學(xué)要求
三、修業(yè)年限
四、職業(yè)面向
（一）就業(yè)
所屬專業(yè)大類（代碼） | 所屬專業(yè)類（代碼） | 本專業(yè) 對(duì)應(yīng)行業(yè) | 主要職業(yè)類別 | 主要崗位類別 （技術(shù)領(lǐng)域） | 職業(yè)資格證書(shū) |
醫(yī)藥衛(wèi)生大類（72） | 健康管理與促進(jìn)類 （720803） | 教育 | 育嬰員 保育員 幼兒教育教師 健康管理師 | 托育機(jī)構(gòu)教師； 幼兒園教師； 健康管理師 （嬰幼兒）； 家庭教育指導(dǎo)師 | 育嬰師職業(yè)資格等級(jí)證； 保育師職業(yè)資格等級(jí)證； 幼兒照護(hù)職業(yè)資格等級(jí)證； 健康管理師職業(yè)資格等級(jí)證 |
（二）升學(xué)
對(duì)口升學(xué)至其他高等院校幼兒保育、學(xué)前教育、嬰幼兒托育服務(wù)與管理等相關(guān)專業(yè)。
五、培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)規(guī)格
（一）培養(yǎng)目標(biāo)
以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，堅(jiān)持“三全育人”，培養(yǎng)擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和中國(guó)特色社會(huì)主義道路，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有一定的科學(xué)文化知識(shí)，良好的人文素養(yǎng)、職業(yè)道德和創(chuàng)新意識(shí)、精益求精的工匠精神，較強(qiáng)的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展能力，掌握嬰幼兒衛(wèi)生保健、嬰幼兒健康管理、嬰幼兒教育教學(xué)等基本理論和基本知識(shí)，熟悉相關(guān)法律、法規(guī)，具備嬰幼兒早期發(fā)展指導(dǎo)、嬰幼兒照護(hù)、嬰幼兒行為觀察與評(píng)價(jià)、嬰幼兒健康管理等技能，面向托兒所服務(wù)行業(yè)、專業(yè)公共衛(wèi)生服務(wù)行業(yè)、學(xué)前教育行業(yè)的嬰幼兒發(fā)展引導(dǎo)員、育嬰員、保育員、幼兒教育教師、健康管理師等職位群，畢業(yè)后，能夠從事托育服務(wù)與管理、幼兒園保育與教育、嬰幼兒健康管理與咨詢、嬰幼兒家庭教育指導(dǎo)等工作的復(fù)合型技術(shù)技能人才。
本專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)具有以下職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)能力：
1.素質(zhì)要求?
(1)堅(jiān)定擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度，在習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想指引下，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，具有深厚的愛(ài)國(guó)情感和中華民族；
(2)崇尚憲法、遵法守紀(jì)、崇德向善、誠(chéng)實(shí)守信、尊重生命、熱愛(ài)勞動(dòng)，履行道德準(zhǔn)則和行為規(guī)范，具有社會(huì)責(zé)任感和社會(huì)參與意識(shí)；
(3)熱愛(ài)幼兒教育事業(yè)，熱愛(ài)幼兒，立志獻(xiàn)身于幼兒教育事業(yè);
(4)具有健康的體魄、心理和健全的人格，掌握基本運(yùn)動(dòng)知識(shí)和兩項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能，養(yǎng)成良好的健身與衛(wèi)生習(xí)慣，良好的行為習(xí)慣;
(5)具有一定的審美素養(yǎng)、藝術(shù)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。
2.能力要求
(1)具備良好的口語(yǔ)表達(dá)和書(shū)面寫(xiě)作能力，能夠在工作中與嬰幼兒和家長(zhǎng)進(jìn)行有效溝通；
(2)具備本專業(yè)必需的信息技術(shù)應(yīng)用和維護(hù)能力;
(3)具有探究學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的能力；
(4)具備科學(xué)的嬰幼兒照護(hù)能力，能夠開(kāi)展膳食搭配、生活照護(hù)、疾病預(yù)防等工作；
(5)具備健康干預(yù)方案實(shí)施和健康隨訪能力，能夠開(kāi)展嬰幼兒健康管理服務(wù)與指導(dǎo)，包括健康檢查、健康風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估等工作;
(6)具備保教結(jié)合能力，能夠按照嬰幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)，運(yùn)用嬰幼兒托有的理論知識(shí)和教學(xué)方法，組織適合的教育活動(dòng);
(7)能夠正確地觀察、評(píng)價(jià)幼兒，調(diào)整、引導(dǎo)家長(zhǎng)，并與其他保教人員共同建立嬰幼兒良好的評(píng)價(jià)氛圍，優(yōu)化嬰幼兒的生活與成長(zhǎng)環(huán)境；
(8)具備良好的溝通能力，能夠?yàn)閶胗變?、家長(zhǎng)等提供相關(guān)咨詢與服務(wù)。
3.知識(shí)要求
(1)掌握必備的思想政治理論、科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)；
(2)熟悉嬰幼兒教育事業(yè)和嬰幼兒健康教育事業(yè)的方針、政策和法規(guī)以及環(huán)境保護(hù)、安全、消防等相關(guān)知識(shí)；
(3)掌握嬰幼兒營(yíng)養(yǎng)、生長(zhǎng)發(fā)育、常見(jiàn)疾病的特點(diǎn)及預(yù)防等保健知識(shí)；
(4)掌握嬰幼兒心理發(fā)展、衛(wèi)生保健、保育和教育等基本理論知識(shí)；
(5)掌握嬰幼兒游戲、教育活動(dòng)和日常生活等活動(dòng)組織的有關(guān)知識(shí)；
（6）掌握嬰幼兒托育領(lǐng)域的教育內(nèi)容、 教育計(jì)劃、教育組織、教育方法和教育評(píng)價(jià)等方 面的基本知識(shí)；
（7) 熟悉嬰幼兒保健相關(guān)的行政管理、后勤管理、檔案管理的基本知識(shí)。
六、課程設(shè)置及要求
以深度產(chǎn)教融合、加強(qiáng)校·園合作，培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才為目標(biāo)，根據(jù)嬰幼兒保育行業(yè)需求分析。由企業(yè)專家、教師、畢業(yè)生組成的團(tuán)隊(duì)，通過(guò)嬰幼兒保育行業(yè)企業(yè)調(diào)研、畢業(yè)生追蹤和在校生學(xué)情調(diào)研，促進(jìn)崗課賽證的融通，經(jīng)過(guò)研討和論證，修訂人才培養(yǎng)方案課程設(shè)置。
（一）公共基礎(chǔ)課程
序號(hào) | 課程名稱 | 課程目標(biāo) | 主要教學(xué)內(nèi)容和要求 | 學(xué)時(shí) |
1 | 習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想學(xué)生讀本 | 以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，闡釋中國(guó)特色社會(huì)主義的開(kāi)創(chuàng)與發(fā)展，明確中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代的歷史方位，闡明中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)“五位一體”總體布局的基本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立對(duì)馬克思主義的信仰、對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的信念、對(duì)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的信心，堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，把愛(ài)國(guó)情、強(qiáng)國(guó)志、報(bào)國(guó)行自覺(jué)融入堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)、建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的奮斗之中。 | 幫助學(xué)生了解中國(guó)特色社會(huì)主義的創(chuàng)立、發(fā)展和完善，理解開(kāi)辟中國(guó)特色社會(huì)主義道路的偉大意義；了解社會(huì)主義基本經(jīng)濟(jì)制度及其優(yōu)越性；明白中國(guó)特色社會(huì)主義最本質(zhì)的特征和中國(guó)特色社會(huì)主義制度的最大優(yōu)勢(shì)是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，理解我國(guó)政治制度的優(yōu)越性，理解堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主、依法治國(guó)有機(jī)統(tǒng)一是社會(huì)主義政治發(fā)展的必然要求；了解中國(guó)特色社會(huì)主義文化，增強(qiáng)文化自信；了解中國(guó)特色社會(huì)主義社會(huì)建設(shè)與生態(tài)文明建設(shè)。教學(xué)實(shí)踐中，注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，注重探討式和體驗(yàn)性學(xué)習(xí)，注重多樣化考核評(píng)價(jià)。 | 36 |
2 | 心理健康 與職業(yè)生 涯規(guī)劃 | 通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解心理健康、職業(yè)生涯的基本知識(shí)，樹(shù)立心理健康意識(shí)，掌握心理調(diào)適方法，養(yǎng)成自立自強(qiáng)、敬業(yè)樂(lè)群的心理品質(zhì)和自尊自信、理性平和、積極向上的良好心態(tài)，提高應(yīng)對(duì)挫折與適應(yīng)社會(huì)的能力；使學(xué)生掌握制訂和執(zhí)行職業(yè)生涯規(guī)劃的方法，提升職業(yè)素養(yǎng)，為順利就業(yè)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造條件。 | 幫助學(xué)生理解社會(huì)發(fā)展是實(shí)現(xiàn)人生夢(mèng)想的客觀環(huán)境，理解職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性；學(xué)會(huì)客觀的自我認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)理想與現(xiàn)實(shí)的差異性，掌握青春期的性心理知識(shí)，養(yǎng)成健康向上的生活方式；了解所學(xué)專業(yè)對(duì)應(yīng)的職業(yè)群及演變趨勢(shì)，立足專業(yè)謀劃發(fā)展；學(xué)會(huì)和諧交往、快樂(lè)生活；端正學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)會(huì)時(shí)間管理，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)意識(shí)；了解調(diào)整職業(yè)生涯規(guī)劃的必要性，把握職業(yè)生涯規(guī)劃調(diào)整的時(shí)機(jī)，持續(xù)完善職業(yè)生涯規(guī)劃，放飛理想，人生出彩。 教學(xué)中，注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，可開(kāi)展角色扮演、社會(huì)調(diào)查、人物訪談等活動(dòng)，可選取典型案例開(kāi)展座談、討論等，實(shí)行探討式和體驗(yàn)性學(xué)習(xí)。注重多樣化考核評(píng)價(jià)。 | 36 |
3 | 哲學(xué)與人生 | 通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解馬克思主義哲學(xué)基本原理，運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)世界，堅(jiān)持實(shí)踐第一的觀點(diǎn)，一切從實(shí)際出發(fā)、實(shí)事求是，學(xué)會(huì)用具體問(wèn)題具體分析等方法，正確認(rèn)識(shí)社會(huì)問(wèn)題，分析和處理個(gè)人成長(zhǎng)中的人生問(wèn)題，在生活中做出正確的價(jià)值判斷和行為選擇，自覺(jué)弘揚(yáng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，為形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀奠定基礎(chǔ)。 | 幫助學(xué)生了解馬克思主義哲學(xué)是科學(xué)的世界觀和方法論；理解世界統(tǒng)一于物質(zhì)的原理，懂得客觀規(guī)律性和主觀能動(dòng)性的辯證關(guān)系；懂得世界是普遍聯(lián)系和永恒發(fā)展的，學(xué)會(huì)用聯(lián)系和發(fā)展的觀點(diǎn)分析問(wèn)題；理解認(rèn)識(shí)與實(shí)踐的辯證關(guān)系，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，做到知行合一；認(rèn)識(shí)社會(huì)存在與社會(huì)意識(shí)的辯證關(guān)系，明確人民群眾是歷史的創(chuàng)造者，理解個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值的關(guān)系。 教學(xué)中，遵循思想政治教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，可采用案例分析、討論等方法，注重探討式和案例式教學(xué)，注重多樣化考核評(píng)價(jià)。 | 36 |
4 | 職業(yè)道德與法治 | 通過(guò)本部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生能修理解全面依法治國(guó)的總目標(biāo)，了解我國(guó)新時(shí)代加強(qiáng)公民道德建設(shè)、踐行職業(yè)道德的主要內(nèi)容及其重要意義；能夠掌握加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)的主要方法，初步具備依法維權(quán)和有序參與公共事務(wù)的能力；能夠根據(jù)社會(huì)發(fā)展需要、結(jié)舍自身實(shí)際，以道德和法律的要求規(guī)范自己的言行，做恪守道德規(guī)蘢、尊法學(xué)法守法用法的好公民。 | 掌握道德與法的關(guān)系，道德特點(diǎn)和作用，體認(rèn)中華民族優(yōu)良道德傳統(tǒng)，堅(jiān)持社會(huì)主義道德觀，社會(huì)公德、家庭美德、個(gè)人品德的主要內(nèi)容；理解職業(yè)道德的主要內(nèi)容和意義，理解職業(yè)道德促進(jìn)社會(huì)發(fā)展和個(gè)人崗位成才的必要性；勞動(dòng)精神、勞模精神的內(nèi)涵，理解新時(shí)代弘揚(yáng)勞動(dòng)精神、勞模精神的意義；認(rèn)識(shí)職業(yè)禮儀対職業(yè)道德行為養(yǎng)成的作用；掌握加強(qiáng)職業(yè)道需修養(yǎng)的基本方法；懂得法治的科學(xué)內(nèi)涵,了解中國(guó)特色社會(huì)主義法律體系構(gòu)成，建設(shè)法治中國(guó)是堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義內(nèi)在要求；憲法的地位，實(shí)行憲制的意義，公民基本權(quán)利與基本義務(wù)的關(guān)系；對(duì)民法、刑法、民事訴訟法等有基本知識(shí)。 教學(xué)中，思想政治教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，注重探討式和體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，注重多樣化考核評(píng)價(jià)。 | 36 |
5 | 勞動(dòng)教育 | 本課程堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，圍繞培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，著力提升學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)。把準(zhǔn)勞動(dòng)教育價(jià)值取向，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀，崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)，增強(qiáng)對(duì)勞動(dòng)人民的感情，報(bào)效國(guó)家，奉獻(xiàn)社會(huì)。 | 幫助學(xué)生掌握馬克思主義勞動(dòng)價(jià)值論，深刻理解勞動(dòng)精神、勞模精神、工匠精神的價(jià)值，了解參加校園勞動(dòng)、家庭勞動(dòng)的意義，了解掌握職業(yè)技能的意義，積極參加勞動(dòng)鍛煉。在教學(xué)實(shí)踐中，注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，注重案例分析、課堂討論，積極開(kāi)展實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、專業(yè)服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐、勤工助學(xué)等，強(qiáng)化實(shí)踐性和體驗(yàn)性學(xué)習(xí)，注重多樣化考核評(píng)價(jià)。 | 18 |
6 | 語(yǔ)文 | 學(xué)生通過(guò)閱讀與欣賞、表達(dá)與交流及語(yǔ)文綜合實(shí)踐等活動(dòng)，提升語(yǔ)言認(rèn)知與積累、表達(dá)與交流，具備適應(yīng)學(xué)習(xí)與生活需要的語(yǔ)言文字運(yùn)用能力，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)和規(guī)范運(yùn)用語(yǔ)言文字的良好習(xí)慣，進(jìn)一步提高口語(yǔ)交際和文字寫(xiě)作素養(yǎng)。 | 本課程主要教學(xué)內(nèi)容：通過(guò)語(yǔ)感與語(yǔ)言習(xí)得、中外文學(xué)作品選讀、實(shí)用性閱讀與交流；古代詩(shī)文選讀、中國(guó)革命傳統(tǒng)作品選讀、勞模精神工匠精神作品研讀、職場(chǎng)應(yīng)用寫(xiě)作與交流等。掌握日常生活和職業(yè)崗位要求的現(xiàn)代文閱讀能力、寫(xiě)作能力、口語(yǔ)交際能力,具有初步的文學(xué)作品欣賞能力和淺易文言文閱讀能力。 | 198 |
7 | 數(shù)學(xué) | 通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握必要的數(shù)學(xué)知識(shí)、數(shù)學(xué)技能、數(shù)學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)和工作中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的意識(shí)、運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式和解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生具備一定的科學(xué)精神和工匠精神，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)。 | 本課程主要教學(xué)內(nèi)容：集合、不等式、函數(shù)、指數(shù)函數(shù)與對(duì)數(shù)函數(shù)、三角函數(shù)、數(shù)列、直線與圓的方程等。要求以學(xué)生為中心，使用信息化手段提高教學(xué)效果，過(guò)程性評(píng)價(jià)不低于60%。 | 234 |
8 | 英語(yǔ) | 通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，掌握基礎(chǔ)模塊和職業(yè)模塊的知識(shí)，能聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的職業(yè)英語(yǔ)對(duì)話，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。能正確理解簡(jiǎn)短的職場(chǎng)中不同類型英語(yǔ)文章。提高學(xué)生的跨文化意識(shí)，開(kāi)闊視野，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和熱情。 | 本課程主要教學(xué)內(nèi)容：中職英語(yǔ)詞匯、聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀、語(yǔ)法、寫(xiě)作等。教學(xué)要求：注重學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的培養(yǎng)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境增加學(xué)生在課內(nèi)外利用英語(yǔ)進(jìn)行口語(yǔ)、書(shū)面交流鍛煉的機(jī)會(huì)，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、綜合文化素養(yǎng)的提升。 | 198 |
9 | 體育與健康 | 通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解體育運(yùn)動(dòng)相關(guān)的概念，掌握科學(xué)鍛煉方法及運(yùn)動(dòng)損傷的急救處理方法。熟練掌握一至兩項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)技能，提升學(xué)生的運(yùn)動(dòng)速度、力量、耐力、柔韌和靈敏等身體素質(zhì)。激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，增強(qiáng)自信心、意志力和自控力，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的優(yōu)良品質(zhì)和良好的人際交往能力，為終身體育打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。同時(shí)使學(xué)生在運(yùn)動(dòng)能力、健康行為和體育精神三方面獲得發(fā)展。 | 本課程主要教學(xué)內(nèi)容：1基礎(chǔ)模塊：基礎(chǔ)素質(zhì)訓(xùn)練（一般體能、專項(xiàng)體能、職業(yè)體能、健康教育）。2拓展模塊：田徑、健身操、武術(shù)、羽毛球、乒乓球、足球、籃球、氣排球等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。本課程教學(xué)要求：通過(guò)身體素質(zhì)練習(xí)，專項(xiàng)訓(xùn)練，游戲練習(xí)，體質(zhì)測(cè)量，教學(xué)比賽，對(duì)抗訓(xùn)練等方式進(jìn)一步提高運(yùn)動(dòng)技能，形成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣和心理品質(zhì)。引領(lǐng)學(xué)生逐步形成正確的世界觀、人生觀和社會(huì)主義核心價(jià)值觀。 | 180 |
10 | 信息技術(shù) | 信息技術(shù)課程要落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，通過(guò)理論知識(shí)學(xué)習(xí)、基礎(chǔ)技能訓(xùn)練和綜合應(yīng)用實(shí)踐，全面提升學(xué)生的信息素養(yǎng)和信息化職業(yè)能力。幫助學(xué)生理解信息技術(shù)、信息社會(huì)，了解信息技術(shù)相關(guān)知識(shí)，認(rèn)識(shí)信息技術(shù)對(duì)當(dāng)今人類生產(chǎn)生活的重要作用，理解信息社會(huì)特征，遵循信息社會(huì)規(guī)范，掌握信息技術(shù)在生產(chǎn)、生活和學(xué)習(xí)情境中的相關(guān)應(yīng)用技能，具備綜合運(yùn)用信息技術(shù)和所學(xué)專業(yè)知識(shí)解決職業(yè)崗位情境中具體業(yè)務(wù)問(wèn)題的信息化職業(yè)能力，在數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和主動(dòng)探究的能力。 | 教學(xué)內(nèi)容：結(jié)合所學(xué)專業(yè)知識(shí)，圍繞職業(yè)崗位情境中具體業(yè)務(wù)問(wèn)題，使學(xué)生了解信息技術(shù)設(shè)備與系統(tǒng)操作、辦公軟件與設(shè)備使用、程序設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用、圖文編輯、數(shù)據(jù)處理、數(shù)字媒體技術(shù)應(yīng)用、信息安全防護(hù)和人工智能應(yīng)用等方面的知識(shí)，掌握信息獲取、加工、分析、存儲(chǔ)、信息安全、網(wǎng)絡(luò)安全等知識(shí)與技能。要求：課堂教學(xué)理實(shí)一體化，通過(guò)設(shè)置與專業(yè)崗位相關(guān)的職業(yè)情境，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)等教學(xué)方法，使學(xué)生達(dá)到預(yù)期教學(xué)效果。實(shí)踐比例不低于60%。 | 108 |
11 | 歷史 | 以唯物史觀為指導(dǎo)，幫助學(xué)生進(jìn)一步了解人類社會(huì)形態(tài)發(fā)展的基本脈絡(luò)、基本規(guī)律和優(yōu)秀文化成果；了解和思考人與人、人與社會(huì)、人與自然的關(guān)系，增強(qiáng)歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感；進(jìn)一步弘揚(yáng)以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀；樹(shù)立正確的歷史觀、民族觀、國(guó)家觀和文化觀；塑造健全的人格，養(yǎng)成職業(yè)精神，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。 | 在“中國(guó)歷史”模塊教學(xué)中，幫助學(xué)生了解史前史、先秦史、秦漢史、三國(guó)兩晉南北朝史、隋唐宋元明清史，掌握歷史發(fā)展的線索和脈絡(luò)，鑄牢中華民族共同體意識(shí)；幫助學(xué)生了解晚清時(shí)期的內(nèi)憂外患與救亡圖存、辛亥革命、中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的新民主主義革命的歷史，充分認(rèn)識(shí)“只有共產(chǎn)黨能夠救中國(guó)”；幫助學(xué)生了解社會(huì)主義革命和建設(shè)的初步探索、改革開(kāi)放、中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代的歷史。在“世界歷史”模塊教學(xué)中，幫助學(xué)生了解多樣的文明古國(guó)、資本主義的興起、工業(yè)革命、馬克思主義的誕生與傳播、第一次世界大戰(zhàn)和俄國(guó)十月革命、蘇聯(lián)的社會(huì)主義建設(shè)第二次世界大戰(zhàn)、兩極格局下的世界、冷戰(zhàn)結(jié)束后的世界。在教學(xué)實(shí)踐中，注意將唯物史觀、家國(guó)情懷等歷史學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)融入教學(xué)過(guò)程；通過(guò)創(chuàng)設(shè)歷史情境等豐富多彩的活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生對(duì)歷史問(wèn)題進(jìn)行探究；善于挖掘中國(guó)歷史上與中職學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)密切相關(guān)的重要內(nèi)容，提高歷史教學(xué)的針對(duì)性和適切性；注重探討式及其他形式的教學(xué)，注重多樣化考核評(píng)價(jià)。 | 72 |
12 | 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育 | 通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生具備創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)意識(shí)、能力。 | 本課程主要教學(xué)內(nèi)容：1.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的概念含義；2.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)對(duì)于人類和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的意義；3.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐活動(dòng)；4.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的政策宣講。本課程要求：采用網(wǎng)課、專題講座、社會(huì)實(shí)踐等方式結(jié)合的課程形式，其中網(wǎng)課10學(xué)時(shí)，專題講座2學(xué)時(shí)，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)4學(xué)時(shí)。 | 18 |
13 | 職業(yè)禮儀 | 以職業(yè)素養(yǎng)為本位，通過(guò)課堂教學(xué)和社會(huì)實(shí)踐等多種形式，使學(xué)生懂導(dǎo)避守禮儀規(guī)范的重要性，掌握一般的社交禮儀規(guī)范。有意識(shí)地提高自己在禮儀方面的素質(zhì)和能力，為今后的職業(yè)生涯打下良好的基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生哩解、寬容、謙遜、誡懇的待人態(tài)度，有人為善、莊重大方、談吐文雅、講究禮貌的行為舉止。培養(yǎng)學(xué)生的集依主義意識(shí)，集體主義榮辱觀，將個(gè)人形象與集體形象的塑造緊密結(jié)舍起來(lái)。 | 本課程教學(xué)內(nèi)容：禮儀的概述；個(gè)人形象禮儀日常交往禮儀；公共禮儀；通聯(lián)禮儀；職場(chǎng)禮儀；家庭禮儀；餐飲禮儀;步外禮儀等。 本課程教學(xué)要求:為了提高課程的針對(duì)性和有效性，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提升教學(xué)質(zhì)量，可使用情境教學(xué)、項(xiàng)目化教學(xué)、角色扮演、案例、實(shí)踐教學(xué)法等多樣性敦學(xué)手段。注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，在理論必須夠用的基礎(chǔ)上，進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，使抽象的知識(shí)變成實(shí)際的技能，讓學(xué)生做中學(xué)、做中教，切實(shí)提高學(xué)生素養(yǎng),培養(yǎng)高尚的情操和良好的交際能力，促進(jìn)學(xué)生職業(yè)責(zé)任感、榮譽(yù)感和內(nèi)心職業(yè)信念的形成，為學(xué)生走上社會(huì)、走上工作崗位打好基礎(chǔ)。 | 36 |
14 | 藝術(shù) | 堅(jiān)持落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，使學(xué)生通過(guò)藝術(shù)鑒賞與實(shí)踐等活動(dòng)，發(fā)展藝術(shù)感知、審美判斷、創(chuàng)意表達(dá)和文化理解等藝術(shù)核心素養(yǎng)。 | 本課程教學(xué)內(nèi)容：包含音樂(lè)、美術(shù)、舞銘、設(shè)計(jì)、工藝、殘劇、影視等藝術(shù)門類的綜舍性課程，與義務(wù)教育階段藝術(shù)相關(guān)課程相銜接，具有思想性、民族性、時(shí)代性、人文性、審美性和實(shí)踐性。 | 36 |
15 | 中職生職業(yè)素養(yǎng) | 立足服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，以創(chuàng)業(yè)與就業(yè)要求為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)人文素養(yǎng)。實(shí)現(xiàn)個(gè)人職業(yè)生涯可持續(xù)發(fā)展，最終成為企業(yè)、行業(yè)需要的舍格高素質(zhì)的技能性人才。 | 通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握和養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力、交流溝通能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、實(shí)踐能力、創(chuàng)造能力、就業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)能力等職業(yè)通用能力,更好服務(wù)于社會(huì)，達(dá)成職業(yè)理想。 | 36 |
16 | 大別山紅色文化讀本 | 本課程主要圍繞本土革命經(jīng)典案例，通過(guò)歌曲、故事、觀看影片等及書(shū)本中紅色地方知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的爰國(guó)主義情懷，了解和掌握本地方民族文化知識(shí)。 | 通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生的情感世界受到感染和黛陶，通過(guò)対革命歷史事件的學(xué)習(xí)，思想傾尙、人文內(nèi)涵的感受和理解，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義精神，樹(shù)立社會(huì)主義核心價(jià)值觀感受革命的艱辛，更加珍惜現(xiàn)在的幸福生活。 | 36 |
17 | 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化 | 該課程以弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為宗旨，通過(guò)対中華傳統(tǒng)文化進(jìn)行提綱挈領(lǐng)的通俗介紹，讓學(xué)生在閱讀過(guò)程中感知中華傳統(tǒng)文化的博大精采，増強(qiáng)其民族文化認(rèn)同感和民族自我感。 | 通過(guò)該課程學(xué)習(xí)幫助學(xué)生樹(shù)立正確的傳統(tǒng)文化觀念，対他們形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀起到積極作用。 | 36 |
18 | 法律基礎(chǔ)知識(shí) | 在學(xué)校學(xué)習(xí)初涉社會(huì)時(shí)與學(xué)習(xí)、生活、就業(yè)等諸多方面密切相關(guān)的法律理論、知識(shí)和規(guī)定。本書(shū)編寫(xiě)目的是通過(guò)相關(guān)法學(xué)理論和法律實(shí)務(wù)的教育與指導(dǎo)，普及基本法律知識(shí)，解決實(shí)際法律冋覲， | 通過(guò)該課程學(xué)習(xí)提升學(xué)生整體法律素養(yǎng)，使學(xué)生能夠真正懂法、守法和用法，自覺(jué)維護(hù)國(guó)家、社會(huì)和集體的利益以及自身的舍法權(quán)益，逐步成為符合社會(huì)主義法治社會(huì)要求的合格公民。 | 36 |
19 | 工匠精神讀本 | 從工匠精神再次被寫(xiě)進(jìn)政府工作報(bào)吿，到國(guó)家規(guī)劃和十九大報(bào)吿中對(duì)工匠精神的一再?gòu)?qiáng)調(diào)，表明工匠精神已經(jīng)成為一種廣泛的社會(huì)導(dǎo)尙精益求精、認(rèn)真負(fù)責(zé)、銳意進(jìn)取、改革創(chuàng)新的工匠精神。 | 通過(guò)該課程學(xué)習(xí)學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)工匠精神的社會(huì)價(jià)值和素質(zhì)教育導(dǎo)向，工匠精神、勞動(dòng)精神、動(dòng)手能力、專注力和毅力、耐力，具有很強(qiáng)的感化作用。 | 36 |
20 | 中國(guó)書(shū)法 | 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以使學(xué)生掌握書(shū)法的學(xué)習(xí)方法和提高實(shí)際書(shū)寫(xiě)能力、提高學(xué)生的綜合人文素質(zhì)為目標(biāo)，教學(xué)中以理論結(jié)舍實(shí)踐而重實(shí)的原則進(jìn)行，力求為學(xué)生以后的專業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。 | 通過(guò)該課程學(xué)習(xí)學(xué)生了解書(shū)法藝術(shù)的性質(zhì)、特點(diǎn)；了解書(shū)法歷史概況；了雑主要書(shū)體的藝術(shù)特點(diǎn)和書(shū)寫(xiě)技法;掌握書(shū)法美學(xué)的基礎(chǔ)理論，鑒賞書(shū)法作品的一般原則和方法。以培養(yǎng)感受書(shū)法美的敏感，提高書(shū)法審美水平。 | 36 |
21 | 國(guó)防教育 | 通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，掌握基本軍事知識(shí)與軍事技能；増強(qiáng)國(guó)防觀念和國(guó)家安全意識(shí)；強(qiáng)化愛(ài)國(guó)主義、集體主義和革命英雄主義觀念；提高組織紀(jì)律性。 | 主要教學(xué)內(nèi)容：1.集中訓(xùn)練：《內(nèi)務(wù)條令》、《紀(jì)律條令》、《隊(duì)列條令》；單兵基本戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練；戰(zhàn)地救護(hù)反自救。2,知識(shí)講座：我國(guó)國(guó)防政策與法規(guī)；中國(guó)人民解放軍的性質(zhì)、宗旨和光榮傳統(tǒng)；現(xiàn)代軍事科技與高技術(shù)戰(zhàn)爭(zhēng)。 要求由學(xué)校和具備軍訓(xùn)資質(zhì)的單位共同組織實(shí)施;集中訓(xùn)練課時(shí)不低于總課時(shí)的8學(xué)時(shí)；示范教學(xué)，集中訓(xùn)練，循序漸進(jìn)。 |
（2）專業(yè)（技能）課程
序號(hào) | 課程名稱 | 課程目標(biāo) | 主要教學(xué)內(nèi)容和要求 | 參考學(xué)時(shí) |
1 | 嬰幼兒行為觀察與指導(dǎo) | 掌握嬰幼兒行為觀察的基本概念、觀察嬰幼兒行為的科學(xué)方法和記錄方法，從嬰幼兒行為觀察與記錄的體系出發(fā)，在對(duì)嬰幼兒行為觀察進(jìn)行概述的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)嬰幼兒行為觀察的基本方法、嬰幼兒行為的觀察與指導(dǎo)、教師行為觀察能力的提升等內(nèi)容，結(jié)合具體情境和案例，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合當(dāng)前托幼機(jī)構(gòu)保教工作的現(xiàn)實(shí)情境思考和分析問(wèn)題。 | 了解嬰幼兒行為觀察的內(nèi)涵、意義和原則;能概述嬰幼兒行為觀察的目的、種類和工具、方法;能根據(jù)觀察目的收集觀察信息，并規(guī)范填寫(xiě)觀察記錄;能概述嬰幼兒適宜行為和偏差型行為的內(nèi)涵、特征和基本判斷標(biāo)準(zhǔn);能識(shí)別并分析幼兒偏差行為，并模擬運(yùn)用合適的方法與策略，改善幼兒的偏差行為;能模擬創(chuàng)設(shè)與偏差行為幼兒家長(zhǎng)的溝通情境，與家長(zhǎng)進(jìn)行有效溝通，并對(duì)工作過(guò)程進(jìn)行反思改進(jìn)。 | 126 |
2 | 嬰幼兒衛(wèi)生與保健 | 主要學(xué)習(xí)學(xué)前兒童心理學(xué)基本理論和基本知識(shí)，并學(xué)會(huì)應(yīng)用于實(shí)際觀察、分析和評(píng)價(jià)兒童行為，側(cè)重了解 3-6 歲兒童身心健康發(fā)展特點(diǎn)，學(xué)習(xí)特點(diǎn)，具備客觀思辨和正確處理幼教問(wèn)題的能力 | 通過(guò)學(xué)習(xí)系統(tǒng)掌握兒童發(fā)展心理學(xué)的基本知識(shí)，理解其基本概念、 基本原理； 熟悉兒童各年齡階段心理發(fā)展的基本特征與規(guī)律，進(jìn)而能運(yùn)用兒童發(fā)展 心理學(xué)基本知識(shí)觀察、分析兒童行為，解決實(shí)際問(wèn)題。 | 126 |
3 | 嬰幼兒心理學(xué) | 幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)學(xué)前衛(wèi)生保健領(lǐng)域內(nèi)存在的各種理論和實(shí)踐問(wèn)題，理解幼兒衛(wèi)生保健工作的重要意義，并初步具備從事學(xué)前衛(wèi)生保健實(shí)踐活動(dòng)的專業(yè)素養(yǎng)和能力，為保護(hù)和增進(jìn)學(xué)前兒童的健康服務(wù) | 了解幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，并對(duì)如何評(píng)價(jià)幼兒的身心健康問(wèn)題進(jìn)行了闡述；影響幼兒身心健康的膳食營(yíng)養(yǎng)及管理；幼兒的常見(jiàn)疾病和傳染病的護(hù)理及其預(yù)防，并介紹一些兒童常見(jiàn)意外的急救和護(hù)理方法 | 126 |
4 | 嬰幼兒發(fā)展指導(dǎo)與活動(dòng)設(shè)計(jì) | 著眼于從事早期教育工作所必需的基本理論，以及在實(shí)際早期教育中的運(yùn)用能力；樹(shù)立科學(xué)的早期教育觀念，具備良好的親子活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)能力，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)踐的能力、自主學(xué)習(xí)的能力 | 掌握嬰幼兒各類活動(dòng)的基本內(nèi)涵、意義、教育目標(biāo)、教育理念、教育基本內(nèi)容、基本形式、基本原則與基本方法;了解各類嬰幼兒活動(dòng)涉及的基本法規(guī);掌握0-6歲 嬰幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)、發(fā)展規(guī)律與分階段發(fā)展目標(biāo)，能模擬輔助教師開(kāi)展0- 3歲嬰幼兒個(gè)別化教養(yǎng)活動(dòng)、0- 3歲嬰幼兒親子游戲活動(dòng)，能承擔(dān)該階段幼兒游戲、運(yùn)動(dòng)、學(xué)習(xí)活動(dòng)的保育工作。 | |
5 | 樂(lè)理視唱練耳 | 使學(xué)生初步掌握五線譜樂(lè)理的基礎(chǔ)知識(shí)，為學(xué)習(xí)聲樂(lè)，鋼琴，舞蹈，伴奏編配，音樂(lè)創(chuàng)編，音樂(lè)欣賞，幼兒音樂(lè)教學(xué)法等課程打下必要的理論基礎(chǔ) | 主要內(nèi)容包括樂(lè)理基礎(chǔ)知識(shí)、幼兒歌曲演唱技巧、幼兒歌曲表演、 等。通過(guò)學(xué)習(xí)這門課程，使學(xué)生能夠了解基本的音樂(lè)知識(shí)，掌握幼兒歌曲表演唱的 技巧，能夠科學(xué)地、合理地、創(chuàng)新地設(shè)計(jì)、組織幼兒的音樂(lè)活動(dòng)。 | 90 |
6 | 幼兒歌曲伴奏及彈唱 | 為人才培養(yǎng)目標(biāo)提供支撐，培養(yǎng)學(xué)生掌握幼兒教師開(kāi)展幼兒音樂(lè)活動(dòng)所必備的專業(yè)技能：音樂(lè)的知識(shí)、能力、素質(zhì) | 掌握鋼琴的彈奏基礎(chǔ)，了解常用的音樂(lè)表情術(shù)語(yǔ)及應(yīng)用，能正確分 析樂(lè)曲形式、判斷曲目風(fēng)格，能合理運(yùn)用即興伴奏知識(shí)為歌曲進(jìn)行伴奏編配，并具 備一定的彈唱能力。 | 72 |
7 | 美術(shù)基礎(chǔ) | 在藝術(shù)實(shí)踐中，學(xué)會(huì)運(yùn)用各種工具和材料來(lái)制作藝術(shù)作品，美化生活與環(huán)境。能夠熟練掌握簡(jiǎn)筆畫(huà)的基本理論和技能，更好的服務(wù)好自己的幼兒園美術(shù)教學(xué) | 通過(guò)學(xué)習(xí)掌握基本的美術(shù)繪畫(huà)技巧，能較熟練的繪制簡(jiǎn)筆畫(huà)，學(xué)習(xí)到基本的上色技巧，學(xué)會(huì)運(yùn)用各種工具和材料制作手工作品，了解玩教具 制作的基本流程的思路，為以后在幼兒園的美術(shù)教學(xué)、幼兒園環(huán)境管理奠定基礎(chǔ)。 | 36 |
8 | 舞蹈基礎(chǔ) | 以芭蕾基訓(xùn)和中國(guó)古典舞身韻為基礎(chǔ)，貫穿舞蹈理論知識(shí)學(xué)習(xí)、動(dòng)作元素、能力的訓(xùn)練，使學(xué)生塑造優(yōu)美體態(tài)，提高身體柔韌度、協(xié)調(diào)性、肌肉能力，增強(qiáng)樂(lè)感，進(jìn)一步解放和開(kāi)發(fā)自己的身體，獲得必要的技能和規(guī)范的動(dòng)作形態(tài) | 基本掌握舞蹈的普及知識(shí)，包括舞蹈基本常識(shí)、訓(xùn)練常識(shí)、風(fēng)格常識(shí)與辨別常識(shí)。加強(qiáng)學(xué)生身體各個(gè)部位的協(xié)調(diào)能力，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)舞蹈知識(shí)的具體了解與認(rèn)識(shí)，達(dá)到肢體和大腦的配合 | |
9 | 嬰幼兒護(hù)理與救護(hù) | 了解嬰幼兒疾病預(yù)防與護(hù)理的相關(guān)理論，掌握嬰幼兒疾病預(yù)防與護(hù)理的基本內(nèi)容，把握嬰幼兒疾病預(yù)防與護(hù)理的要求，樹(shù)立嬰幼兒疾病預(yù)防與護(hù)理的正確觀念。 | 嬰幼兒安全防護(hù)是一門研究保護(hù)和增進(jìn)嬰幼兒安全的一門學(xué)科。教 師通過(guò)嬰幼兒安全防護(hù)的教學(xué)，把科學(xué)的防護(hù)方法傳授給學(xué)生，幫助學(xué)生提高從事 嬰幼兒保健實(shí)踐活動(dòng)的專業(yè)素養(yǎng)、技術(shù)和能力。能夠運(yùn)用《嬰幼兒安全防護(hù)》 的一 般理論和原理，分析和解決嬰幼兒保健實(shí)踐中存在的各種實(shí)際問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生職業(yè) 能力培養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成。 | |
10 | 托幼服務(wù)政策法規(guī)與教育 | 系統(tǒng)地掌握托育政策、法規(guī)的基礎(chǔ)知識(shí)，熟悉我國(guó)現(xiàn)行的托育政策法規(guī)的主要內(nèi)容，樹(shù)立依法治教的意識(shí)，培養(yǎng)分析、解決托育活動(dòng)中出現(xiàn)的法律問(wèn)題的能力，提高依法治教的水平和能力。 | 了解托育法規(guī)、托育政策、托育法律的含義、特點(diǎn)及現(xiàn)有托育法規(guī)、 政策、法律，理解學(xué)習(xí)托育政策與法規(guī)的意義，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。了解托育法 律責(zé)任的概念、分類。提高學(xué)生依法治教的意識(shí)、樹(shù)立依法治教的理念。激發(fā)學(xué)習(xí) 本課程的興趣和信心。 |
（三）課程設(shè)置特色
1.公共基礎(chǔ)選修課分為公共限定選修課和公共任意選修課，根據(jù)學(xué)生自身發(fā)展的需要和興趣愛(ài)好選擇，每課程需達(dá)到達(dá)到2學(xué)分才修完。公共限定選修課，由《法律基礎(chǔ)知識(shí)》、《大別山紅色教育讀本》、《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化》《工匠精神讀本》以及專業(yè)相關(guān)的課程《中職生職業(yè)素養(yǎng)》組成，占6學(xué)分，需要108學(xué)時(shí)；公共任意選修課（四選二）由《人文素養(yǎng)》、《科學(xué)素養(yǎng)》、《中國(guó)書(shū)法》《職業(yè)禮儀》組成，占4學(xué)分，需要72學(xué)時(shí)。
2.專業(yè)選修拓展課分為專業(yè)課選修課和專業(yè)方向選修課，根據(jù)學(xué)生學(xué)生專業(yè)發(fā)展的規(guī)劃和興趣愛(ài)好選擇。專業(yè)課選修課（二選一）由《民族舞》《古典舞》組成，占2學(xué)分，需要36學(xué)時(shí)；專業(yè)方向選修課有音樂(lè)方向和手工方向，由《鋼琴?gòu)棾贰秲焊柚笓]》和《手工》《玩教具制作》組成，占11學(xué)分,需要198學(xué)時(shí)。
3.公共實(shí)踐課程是一項(xiàng)具有專業(yè)特點(diǎn)的實(shí)踐性教學(xué)，也是學(xué)生獲得教育實(shí)踐知識(shí)和技能，樹(shù)立正確價(jià)值觀，形成良好職業(yè)認(rèn)同感，培養(yǎng)與提高實(shí)際工作能力和創(chuàng)新能力的重要實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。由《國(guó)防教育》《社會(huì)實(shí)踐》《勞動(dòng)服務(wù)周》《畢業(yè)教育》組成，占18學(xué)分，需要2個(gè)學(xué)時(shí)。
七、課程進(jìn)程總體安排
（一）教學(xué)活動(dòng)周安排
表3-1教育教學(xué)活動(dòng)按周分配表
學(xué)年 | 學(xué)期 | 課堂教學(xué)周 | 國(guó)防教育 | 勞動(dòng)服務(wù)周 | 社會(huì)實(shí)踐周 | 畢業(yè)教育 | 技能鑒定 | 崗位實(shí)習(xí) | 總教學(xué)周數(shù) |
一 | 1 | 18 | 1 | 1 | 20 | ||||
2 | 18 | 1 | 1 | 20 | |||||
二 | 3 | 18 | 1 | 1 | 20 | ||||
4 | 18 | 1 | 1 | 20 | |||||
三 | 5 | 18 | 1 | 1 | 20 | ||||
6 | 24 | 24 | |||||||
合計(jì) | 90 | 1 | 5 | 2 | 1 | 1 | 24 | 124 |
（二）教學(xué)進(jìn)程總體安排
附錄1：教學(xué)總體安排表
（三）教學(xué)學(xué)時(shí)分配表
表3-2教學(xué)學(xué)時(shí)分配表
序號(hào) | 課程類別 | 門 數(shù) | 學(xué)時(shí)數(shù) | 占總學(xué)時(shí) 百分比 | ||
理論 | 實(shí)踐 | 舍計(jì) | ||||
1 | 公共基礎(chǔ)課程/公共實(shí)踐課程 | 23 | 1022 | 652 | 1674 | 42% |
2 | 專業(yè)課程 | 22 | 347 | 1947 | 2294 | 58% |
其中專業(yè)核心課 | 9 | 165 | 663 | 828 | 21% | |
理論環(huán)節(jié)總學(xué)時(shí) | 1369 | 35% | ||||
實(shí)踐環(huán)節(jié)總學(xué)時(shí) | 2599 | 65% | ||||
選修課總學(xué)時(shí) | 414 | 10% | ||||
教學(xué)總學(xué)時(shí) | 3968 |
八、教學(xué)實(shí)施保障
（一）師資隊(duì)伍
配齊配足各學(xué)科教師和實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，教師學(xué)歷、職稱結(jié)構(gòu)及師生比例符合相關(guān)規(guī)定。教師任職要求如下：
1.專業(yè)理論及公共文化課教師
具有本專業(yè)或相關(guān)專業(yè)大學(xué)本科及以上學(xué)歷；具有中職教師資格證書(shū)；具有良好的思想政治和品德修養(yǎng)，遵守職業(yè)道德，為人師表，熱愛(ài)關(guān)心學(xué)生；具備本專業(yè)教學(xué)需要的扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)實(shí)踐技能，并能在教學(xué)過(guò)程中靈活運(yùn)用。專業(yè)課教師應(yīng)具中級(jí)及以上職業(yè)資格證書(shū)或相應(yīng)技術(shù)職稱，要熟悉所任教專業(yè)與對(duì)應(yīng)的產(chǎn)業(yè)、行業(yè)、企業(yè)、職業(yè)（崗位）就業(yè)的相互依聯(lián)程度，熟悉本行業(yè)的技術(shù)生產(chǎn)情況及發(fā)展趨勢(shì)，能及時(shí)將企業(yè)各項(xiàng)新工藝、新材料、新方法和企業(yè)管理新理念補(bǔ)充進(jìn)課程。長(zhǎng)期與2個(gè)以上企業(yè)保持密切聯(lián)系，每年應(yīng)有不少于2個(gè)月的企業(yè)一線實(shí)踐經(jīng)歷（工作不足3年的教師可適當(dāng)放寬要求）。
2.實(shí)踐指導(dǎo)教師
具有良好的思想政治和品德修養(yǎng)，遵守職業(yè)道德，為人師表；熱愛(ài)關(guān)心學(xué)生；具備技師或工程師以上水平，具有與本專業(yè)相關(guān)的中級(jí)以上技術(shù)職稱或高級(jí)工以上職業(yè)資格，實(shí)踐教學(xué)能力強(qiáng)；有3年以上企業(yè)一線工作經(jīng)歷。外聘專業(yè)教師須經(jīng)過(guò)教學(xué)能力專項(xiàng)培訓(xùn)，并取得合格證書(shū)。?
（二）教學(xué)設(shè)施
教學(xué)條件應(yīng)滿足本專業(yè)人才培養(yǎng)實(shí)施需要，達(dá)到《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》的有關(guān)專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)條件建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)（儀器設(shè)備配備規(guī)范）要求以上。信息化條件保障應(yīng)能滿足專業(yè)建設(shè)、教學(xué)管理、信息化教學(xué)和學(xué)生自主學(xué)習(xí)需要。
1.專業(yè)教室基本條件：
要求配備黑（白）板、多媒體計(jì)算機(jī)、投影設(shè)備、音響設(shè)備，互聯(lián)網(wǎng)接 入環(huán)境，并具有網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)措施。安裝應(yīng)急照明裝置并保持良好狀態(tài)，符 合緊急疏散要求、標(biāo)志明顯、保持逃生通道暢通無(wú)阻。
2.校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室基本要求
表4-1校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室需求
實(shí)訓(xùn)室名稱 | 主要功能 | 主要設(shè)備 | 數(shù)量 |
鋼琴教室 | 練習(xí)琴法、樂(lè)理、視唱、聲樂(lè)等音樂(lè)項(xiàng)目 | 卡西歐數(shù)碼鋼琴，桌椅等 | 9 |
舞蹈教室 | 練習(xí)舞蹈 | 音響，投影，形體訓(xùn)練支架等 | 9 |
美術(shù)教室 | 練習(xí)美術(shù) | 書(shū)法桌椅，美術(shù)材料 | 3 |
嬰幼兒生活 照護(hù)實(shí)訓(xùn)室 | 體格測(cè)量用具、多媒體教學(xué)設(shè)備等 | 嬰幼兒沐浴、撫觸等生活照護(hù)等用具 | 1 |
嬰幼兒衛(wèi)生 保健實(shí)訓(xùn)室 | 嬰幼兒健康評(píng)估與指導(dǎo)、常見(jiàn)疾病預(yù)防 | 奧爾夫音樂(lè)訓(xùn)練設(shè)備 | 1 |
感統(tǒng)訓(xùn)練實(shí)訓(xùn)室 | 進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練 | 感統(tǒng)訓(xùn)練設(shè)備 | 1 |
嬰幼兒行為觀察實(shí)訓(xùn)室 | 嬰幼兒發(fā)展指導(dǎo)與活動(dòng)設(shè)計(jì) | 各個(gè)活動(dòng)區(qū)域活動(dòng)材料、蒙臺(tái)梭利教具 | 1 |
玩教具制作實(shí)訓(xùn)室 | 玩教具制作 | 玩教具制作設(shè)備 | 1 |
3.校外實(shí)訓(xùn)基地基本信息
序號(hào) | 企業(yè)名稱 | 納稅人識(shí)別號(hào) | 聯(lián)系人 | 職務(wù) |
1 | 山香考前培訓(xùn) | 91341502MA2MYRTN2E(1-1) | 陳蘇紅 | 法人 |
2 | 舒城縣城關(guān)幼兒園 | 123414254862561D1Q | 葉君婭 | 法人 |
3 | 舒城縣城關(guān)鎮(zhèn)遠(yuǎn)大幼兒園 | 523415233580153546 | 陳宗蓮 | 校長(zhǎng) |
4 | 舒城縣縣直機(jī)關(guān)幼兒園 | 12341425661434738E | 金麗 | 法人 |
5 | 金墩幼兒園 | 1234142525486254528Q | 黃娟 | 法人 |
6 | 舒城縣馬河口中心幼兒園 | 523415237585266201 | 周宗鳳 | 法人 |
7 | 舒城師范附屬幼兒園 | 12341425MB1J88670G | 張文 | 法人 |
8 | 舒城縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) | 12341425698990826W | 孔令倉(cāng) | 法人 |
9 | 合肥永紅幼教同和民康幼兒園 | 52340111567523814R | 鄭娟 | 園長(zhǎng) |
10 | 安徽剛毅電子科技有限公司 | 91341523MA2MWYG3P | 陳麗華 | 經(jīng)理 |
11 | 舒城縣舒州實(shí)驗(yàn)幼兒園 | 52341523MJB008765Q | 黃更生 | 法人 |
（三）教學(xué)資源
教學(xué)資源建設(shè)內(nèi)容包括教材編寫(xiě)、學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū)編寫(xiě)、幼兒保育資料收集和整理、教學(xué)課件制作、仿真實(shí)訓(xùn)軟件選購(gòu)、專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)等。為方便教師教學(xué)及學(xué)生學(xué)習(xí)，專業(yè)可結(jié)合學(xué)校信息化建設(shè)發(fā)展，依托自身和企業(yè)力量，共同開(kāi)發(fā)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教材、教學(xué)課件等教學(xué)資源。
1.教材選用
教材內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)先進(jìn)性、通用性、實(shí)用性。要將本專業(yè)的新技術(shù)、新設(shè)備及時(shí)納入教材，使教材更貼近本專業(yè)的發(fā)展和實(shí)際需要。將本專業(yè)不同課程內(nèi)容的教學(xué)活動(dòng)分解成若干典型的學(xué)習(xí)模塊，按完成工作的需要和崗位操作規(guī)程，結(jié)合職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，組織教材內(nèi)容。引入幼兒保育專業(yè)所需技能所必須的理論知識(shí)，增加實(shí)踐實(shí)操內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)理論在實(shí)踐過(guò)程中的應(yīng)用。
按照國(guó)家規(guī)定選用優(yōu)質(zhì)教材，堅(jiān)決反對(duì)和杜絕使用盜版教材、盜印教材，絕不侵犯教材著作權(quán)。我校高度重視教材使用及管理工作，并成立教材管理委員會(huì)，出臺(tái)教材教輔管理制度，根據(jù)教育部和省教育廳、人社廳有關(guān)文件要求，優(yōu)先推廣使用國(guó)家規(guī)劃教材。按照教育部的規(guī)定及要求，保證公共基礎(chǔ)課及思政課的課時(shí)，思政課及公共基礎(chǔ)課嚴(yán)格按要求采用國(guó)家統(tǒng)一規(guī)劃教材。專業(yè)課教材由本學(xué)部專業(yè)教師，教研人員，行業(yè)專家等組成專業(yè)課教材選用小組，由學(xué)部主任任組長(zhǎng)、學(xué)部副主任任副組長(zhǎng)，組織領(lǐng)導(dǎo)小組健全專業(yè)教材選用制度，優(yōu)先從國(guó)家教材目錄中選用教材，根據(jù)幼兒保育行業(yè)發(fā)展，支持鼓勵(lì)專業(yè)教師編制符合專業(yè)需求的校本教材。
2.圖書(shū)文獻(xiàn)配備
圖書(shū)文獻(xiàn)配備能滿足人才培養(yǎng)、專業(yè)建設(shè)、教科研等工作需要，方便師生查詢、借閱。圖書(shū)文獻(xiàn)配備能滿足人才培養(yǎng)、專業(yè)建設(shè)、教科研等工作的需要，方便師生查詢、借閱。專業(yè)類圖書(shū)、文獻(xiàn)包括幼兒保育專業(yè)方面的期刊、文獻(xiàn)，維修手冊(cè)等；為滿足學(xué)生全面發(fā)展需求，包括文學(xué)、科技、自然科學(xué)、職業(yè)發(fā)展、法律等類型圖書(shū)及文獻(xiàn)，實(shí)時(shí)更新圖書(shū)文獻(xiàn)資料。
3.數(shù)字教學(xué)資源配置
建設(shè)、配備與本專業(yè)有關(guān)的音視頻素材、教學(xué)課件、微課、數(shù)字化教學(xué)案例庫(kù)、虛擬仿真軟件、數(shù)字教材等專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)，應(yīng)種類豐富、形式多樣、使用便捷、動(dòng)態(tài)更新，能滿足教學(xué)要求，且在本區(qū)域處于領(lǐng)先水平，核心課程資源條件成熟時(shí)形成在線開(kāi)放課程。
（四）教學(xué)方法
按照課程教育目標(biāo)服從專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，課程教學(xué)內(nèi)容符合崗位工作標(biāo)準(zhǔn)，課程教學(xué)方法滿足課程教學(xué)內(nèi)容，課程教學(xué)手段服務(wù)于課程教學(xué)方法，素質(zhì)教育貫穿于整個(gè)教育教學(xué)過(guò)程的原則，將課程內(nèi)容分成不同的知識(shí)及能力模塊，各模塊按其內(nèi)容對(duì)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的支撐，分成認(rèn)識(shí)、理解、操作、拓展等不同層次，應(yīng)采用先進(jìn)的教學(xué)模式，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，突出專業(yè)技能的項(xiàng)目訓(xùn)練，體現(xiàn)單項(xiàng)操作與綜合實(shí)操相結(jié)合、理實(shí)一體教學(xué)不斷統(tǒng)的特點(diǎn)。推廣行動(dòng)導(dǎo)向的教育教學(xué)模式，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，在課程開(kāi)發(fā)與教學(xué)實(shí)施上強(qiáng)調(diào)任務(wù)（崗位）導(dǎo)向，以工作任務(wù)為主線確定課程結(jié)構(gòu)，以職業(yè)崗位最新標(biāo)準(zhǔn)和要求確定課程內(nèi)容。
在教學(xué)過(guò)程中，堅(jiān)持“做、學(xué)、教”合一的原則，通過(guò)“理實(shí)一體化，教學(xué)做一體化”的教學(xué)方法配套完整的教學(xué)教具實(shí)施教學(xué)，采用現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)示范教學(xué)、電化教學(xué)、討論式教學(xué)、案例教學(xué)、項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)式教學(xué)和任務(wù)式教學(xué)等方法，靈活設(shè)計(jì)專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。
（五）學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)
評(píng)價(jià)方面實(shí)行過(guò)程評(píng)價(jià)和考核評(píng)價(jià)相結(jié)合。
1.學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)體現(xiàn)評(píng)價(jià)主體、評(píng)價(jià)方式、評(píng)價(jià)過(guò)程的多元化。要校內(nèi)校外評(píng)價(jià)結(jié)合，學(xué)業(yè)考核與職業(yè)技能鑒定結(jié)合，教師評(píng)價(jià)、學(xué)生互評(píng)與自我評(píng)價(jià)相結(jié)合，過(guò)程性評(píng)價(jià)與結(jié)果性評(píng)價(jià)相結(jié)合。創(chuàng)新評(píng)價(jià)方式方法，既要關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和技能的掌握，更要關(guān)注運(yùn)用知識(shí)在實(shí)踐中解決實(shí)際問(wèn)題的能力水平。
2.要注重職業(yè)道德教育，構(gòu)建學(xué)生、教師、家長(zhǎng)、企業(yè)、社會(huì)廣泛參與的學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系；以過(guò)程性評(píng)價(jià)為導(dǎo)向，將學(xué)生日常學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)表現(xiàn)、知識(shí)技能運(yùn)用納入評(píng)價(jià)范圍，形成日常學(xué)業(yè)水平測(cè)試、技能抽查等學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)為主、期末考試考查為輔的過(guò)程性學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)體系；以職業(yè)資格鑒定基礎(chǔ)，將學(xué)業(yè)考核與職業(yè)資格鑒定相結(jié)合，允許用職業(yè)資格證或技能等級(jí)證替代一定的專業(yè)課程成績(jī)；以企業(yè)職業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)為參考依據(jù)，形成學(xué)校與企業(yè)專家共同參與學(xué)生企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)的評(píng)價(jià)機(jī)制。要結(jié)合專業(yè)教學(xué)實(shí)際，確定期末考試考查課程，按學(xué)業(yè)成績(jī)管理統(tǒng)一規(guī)定，制定各門課程成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
（六）質(zhì)量管理
1.學(xué)校和專業(yè)部應(yīng)建立常態(tài)化教學(xué)質(zhì)量診斷與改進(jìn)機(jī)制，健全專業(yè)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控管理制度，完善課堂教學(xué)、教學(xué)評(píng)價(jià)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)設(shè)計(jì)以及專業(yè)調(diào)研、人才培養(yǎng)方案更新、資源建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)等方面質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，通過(guò)教學(xué)實(shí)施、過(guò)程監(jiān)控、質(zhì)量評(píng)價(jià)和持續(xù)改進(jìn)，達(dá)成人才培養(yǎng)規(guī)格。
2.教學(xué)管理是學(xué)校的中心工作，教學(xué)質(zhì)量管理是教學(xué)管理的核心。為實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理的程序化、規(guī)范化、科學(xué)化、信息化，教學(xué)管理部門要依據(jù)本專業(yè)人才培養(yǎng)方案，規(guī)范制定本專業(yè)實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃，并加強(qiáng)對(duì)各專業(yè)實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行的管理監(jiān)督，嚴(yán)格按教學(xué)計(jì)劃開(kāi)設(shè)課程，統(tǒng)一公共基礎(chǔ)課的教學(xué)要求，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)過(guò)程的質(zhì)量監(jiān)控。實(shí)施中職公共基礎(chǔ)課學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)，積極開(kāi)展技能抽查、學(xué)業(yè)水平測(cè)試、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)和畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調(diào)查等。要按照教育部關(guān)于建立職業(yè)院校教學(xué)工作診斷與改進(jìn)制度的有關(guān)要求,全面開(kāi)展教學(xué)診斷與改進(jìn)工作，不斷完善內(nèi)部質(zhì)量保證制度體系和運(yùn)行機(jī)制。
3.學(xué)校積極推進(jìn)學(xué)歷證和職業(yè)資格證“雙證書(shū)”制度。開(kāi)展校園聯(lián)合招生、聯(lián)合培養(yǎng)的現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)，推進(jìn)校園一體化育人。學(xué)生在幼兒園實(shí)習(xí)要認(rèn)真落實(shí)《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)管理辦法》的規(guī)定和要求，制定本專業(yè)的學(xué)生實(shí)習(xí)管理實(shí)施辦法，加強(qiáng)監(jiān)管。
4.學(xué)校和專業(yè)部應(yīng)完善教學(xué)管理機(jī)制，加強(qiáng)日常教學(xué)組織運(yùn)行與管理，建立健全巡課、聽(tīng)課、評(píng)教、評(píng)學(xué)等制度。任課教師聽(tīng)課評(píng)課不少于10次；每學(xué)期應(yīng)保證有20%教師開(kāi)展公開(kāi)課、示范課教學(xué)活動(dòng)，新教師必須嚴(yán)格實(shí)行學(xué)“青藍(lán)工程”，建立與企業(yè)聯(lián)動(dòng)的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)督導(dǎo)制度，嚴(yán)明教學(xué)紀(jì)律,強(qiáng)化教學(xué)組織功能，定期開(kāi)展公開(kāi)課、示范課等教研活動(dòng)。
5.學(xué)校應(yīng)建立畢業(yè)生跟蹤反饋機(jī)制及社會(huì)評(píng)價(jià)機(jī)制，并對(duì)生源情況、在校生學(xué)業(yè)水平、畢業(yè)生就業(yè)情況等進(jìn)行分析，定期評(píng)價(jià)人才培養(yǎng)質(zhì)量和培養(yǎng)目標(biāo)達(dá)成情況，編制專業(yè)教學(xué)質(zhì)量年度報(bào)告。
九、畢業(yè)要求
畢業(yè)要求是學(xué)生通過(guò)規(guī)定年限的學(xué)習(xí)，修滿專業(yè)人才培養(yǎng)方案所規(guī)定的學(xué)分，達(dá)到本專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)規(guī)格的要求。本專業(yè)畢業(yè)要求為畢業(yè)學(xué)分不少于200學(xué)分，在校期間專業(yè)主干及核心課程必須達(dá)到及格要求。技能考核合格。
十、附錄
附錄1：教學(xué)總體安排表
附錄2：編制依據(jù)
1.習(xí)近平總書(shū)記就加快發(fā)展職業(yè)教育作出的重要批示（2014年6月）
2.習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)教育大會(huì)上的重要講話（2018年9月）
3.習(xí)近平總書(shū)記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上的重要講話（2019年3月）
4.習(xí)近平總書(shū)記對(duì)職業(yè)教育工作作出重要指示（2021年4月13日）
5.孫春蘭副總理關(guān)于辦好新時(shí)代職業(yè)教育的重要講話（2019年5月）
6.國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）
7.《國(guó)務(wù)院關(guān)于印發(fā)國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案的通知》（國(guó)發(fā)（2019）4號(hào)
8.《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見(jiàn)》（2018年1月）
9.《國(guó)務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》（國(guó)發(fā)（2014）19號(hào)）
10.《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見(jiàn)》（國(guó)辦發(fā)（2015）36號(hào)）
11.《國(guó)務(wù)院關(guān)于推動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展打造“雙創(chuàng)”升級(jí)版的意見(jiàn)》（國(guó)發(fā)（2018）32號(hào)）
12.《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于深化產(chǎn)教融合的若干意見(jiàn)》（國(guó)辦發(fā)（2017）95號(hào)）
13.中共中央辦公廳國(guó)務(wù)院院辦公廳印發(fā)《關(guān)于推動(dòng)現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見(jiàn)》（2021.10.12）
14.教育部等六部門關(guān)于印發(fā)《職業(yè)學(xué)校校企合作促進(jìn)辦法》的通知
15.《國(guó)務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》國(guó)發(fā)（2014）19號(hào)15.教育部關(guān)于印發(fā)《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》的通知
16.教育部關(guān)于印發(fā)《中等職業(yè)學(xué)校政治、語(yǔ)文、歷史課程標(biāo)準(zhǔn)全面落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)》的通知（教育部（2020.02））
17.《教育部等八部門關(guān)于印發(fā)《職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)管理規(guī)定》的通知》（教職成（2021）4號(hào)）
18.《教育部關(guān)于深化職業(yè)教育教學(xué)改革全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》（教職成（2015）6號(hào)）
19.《教育部關(guān)于職業(yè)院校專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂與實(shí)施工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》
20.中宣部、教育部《新時(shí)代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新實(shí)施方案》（教材（2020）6號(hào)）
21.《教育部、安徽省人民政府關(guān)于整省推進(jìn)職業(yè)教育一體化高質(zhì)量發(fā)展加快技能安徽建設(shè)意見(jiàn)》
22.《中等職業(yè)教育新舊專業(yè)對(duì)照表》
23.《職業(yè)教育專業(yè)目錄（2021年）》
24.《中華人民共和國(guó)職業(yè)分類大典》
25.《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法》
